干部网络教育培训学习资源的特征
干部网络教育培训学习资源因面向干部学员、基于互联网、以数字化形式存储，并基于一定的条件呈现，故具有以下特征：
1．浓厚的政治性。干部在线教育的对象主要是各级党政干部，他们是国家建设发展管理的中坚力量，是社会的精英；他们肩负着中国特色社会主义建设的光荣重担，是中华民族复兴的坚强基石。因此，建设干部教育学习资源必须始终坚持理想信念教育和党的宗旨教育，以党的政策法规教育为先导，以党和国家事业发展需要的知识为基础，以干部岗位职责和健康成长需求的知识为核心，重点突出政治性，这也是干部教育与其他培训的重要区别。
2．主题的多样性。中共中央组织部发布的《干部教育培训工作条例》明确规定了我国干部教育培训的范围，即培训对象主要包括党政、人大、政协、审判、检察等机关及列入公务员法实施范围的其他机关和参照公务员法管理的机关单位的干部，同时还明确要求国有企业、不参照公务员法管理的事业单位也要结合各自特点开展干部教育培训。这条规定明确了干部教育培训对象的多样性，而不同群体干部的学习需求也必定呈现多样性，即使相同群体的干部由于年龄、学习背景、工作经历、岗位等的不同其学习需求也一定存在多样性，因此，培训对象的多样性决定了学习需求的多样性，学习需求的多样性决定了学习资源主题的多样性。
3．呈现方式的灵活性。干部在线教育最大的优势是干部学员学习的便捷性，即干部学员不受时空限制，可随时随地开展学习。同样，干部在线学习资源也必须要适应不同的学习环境，既要满足干部学员集中培训学习的环境，也要满足干部个别自主学习的环境。由于不同学习环境中使用的终端类型不同（如使用电脑、手机、平板电脑、电视等学习终端），因此，干部在线教育学习资源必须能够兼容多种终端，以灵活的方式呈现在学员的学习终端，以适应干部的学习需求。同时学习资源还必须简洁灵便，适宜组合，以实现更复杂的专题学习目标。当前，干部在线教育学习资源更多地采用了网络课程形式，成为干部在线教育最重要的学习资源形式。
4．内容的开放性。干部网络教育学习资源的开放性体现在三个方面：一是资源内容需要根据国际国内政治经济形势的发展需要不断进行充实与更新；二是干部学员随岗位职能与自身知识水平的变化其学习需求也在不断进行动态调整与变化，学习资源的内容也必须随学员学习需求的调整变化而不断充实；三是广大干部学员通过自主学习对学习资源的主题不断产生新的体会与认识，且在学习过程中不断进行学习交流讨论从而形成的新的补充性学习资源，这些补充性学习资源的内容是由于学员的学习活动而动态生成的，因而也呈现出开放性的特征。
5．过程的交互性。干部参与在线学习不论是出于强迫还是自愿，其上网学习的过程都需要进行交流讨论，甚至还有在线考试或提交学习体会与研究论文的要求。上网学习的过程既是人机交流的过程，也是学员相互交流的过程。因此，干部在线学习的过程也必然具有某种程度上的交互性，学员们可对平台的学习资源内容进行讨论，这种对学习资源的交互讨论交流即是对学习资源的补充与完善。
6．学习的便捷性。干部网络教育较好地解决了干部教育培训工学矛盾突出的问题，极大地方便了干部不断充电学习。因此，干部在线学习资源必须能满足干部随时随地开展学习的要求，必须可以随时随地访问、查找和获取，特别是能够随时记录干部学习的过程。因此，干部在线学习资源必须突出网络课程与微课程学习资源，做好在线学习资源的科学分类、检索，真正方便干部在线自主学习。