以个性化学习需求激发干部网络学习的内在动机
干部的学习需求具体落实到每个人的身上，是千差万别，多种多样的，这就是干部的个性化学习需求，个性化学习需求是激发干部学习动机的重要因素。
尊重干部的个性化学习需求以激发干部网络学习动机。不论是认知主义、建构主义还是人本主义，都认定一个事实，学习是学习者的主动行为，而不是被动的行为；学习者不仅有一种学习的生理驱动力，而且也有社会的驱动力；学习是学习者的一种积极行为，而不是一种消极行为。因此，对于学习者的个性化学习需求我们要充分尊重。也就是说，每个人不论选择什么样的学习方式和学习内容，都有他的理由，每个人都是世界上独一无二的存在，是不可能与他人完全一致的，不论是身体的物质性还是心理的思想性，都会表现出他们自己的个性，这是完全正当的，无可厚非的。我们所能做的就是给予充分的理解、尊重和支持。在这种环境下，其学习动机将得到激发，学习积极性将进一步提高。从图10-4中我们就可以看到干部学习需求的多样性。在六个选项中，A，B，C，D，E都在70%以上（见图10-4）。
为干部个性化学习需求提供条件以激发干部网络学习动机。人人都有学习的意愿，人人都希望按照自己的意愿进行学习，但是，个性化学习的满足也是需要一定条件的，条件不具备将会挫伤学习者的学习积极性，而良好的学习条件将会进一步激发学习者的学习动机和学习热情。
图10-4 您认为新形势下干部教育培训应该突出哪些要求？（可多选）
传统教育方式由于受到场地、师资等因素的制约，不可能完全满足每个人的学习需求，给他们提供应有的学习条件。而网络教育就大不一样了，在网络教育环境下，学习不受场地、师资限制，不受学习时间限制，学习成本低、容量大，现有学习平台完全可以满足每个学习者的学习需求。同时，网络教育学习资源十分丰富，可以说是应有尽有，并且都是优质的学习资源。就从学习强国来说，学习资源的内容覆盖了时政新闻、习近平新时代中国特色社会主义思想、政治理论、经济、教育、文化、旅游、体育、人物、自然、科技、技能、党史、影视、健康、人事、法纪、纪实、用典、读书、时评、军事、国际、MOOC等。资源形式有文字、音频、视频、图片、MOOC、KT等。学习方式可以自主学习，可以参加相应的学习组织，可以自己组建学习群体，可以点赞、评论，可以阅读、收听、收看，可以答题，也可以参加相应的培训班学习、征文活动等等。这些都为学习者提供了良好的学习条件，可以激发他们的学习动机而不是挫伤他们的学习积极性。从图10-5中我们可以看到应该从哪些方面满足干部学习的多样性需求。在六个选项中，A，B，C，D，E都在70%以上。
图10-5 您认为新形势下干部教育培训发展的新趋势是什么？（可多选）
增强干部个性化学习需求的针对性以激发干部网络学习动机。干部的个性化学习需求千差万别，要想全面满足干部的个性化学习需求，就必须针对不同群体的实际，认真研究干部个性化学习需求的特点，进行科学分类，根据干部个性化学习需求的不同类型，在课程资源、学习方式、技术支持服务等方面增强针对性，以激发他们的学习动机。
【注释】
[1]林崇德，杨治良，黄希庭．心理学大辞典[M]．上海：上海教育出版社，2003：223．
[2]林崇德，杨治良，黄希庭．心理学大辞典[M]．上海：上海教育出版社，2003：223．
[3]理查德·格里格，菲利普·津巴多．心理学与生活[M]。16版．北京：人民邮电出版社，2003．