教学互动的管控机制
网络学习教学互动是个大平台，参与者众，影响大，也不排除有鱼龙混杂之事，他们利用这个平台发泄消极情绪，发表错误思想，形成负能量。对此，我们当然不能熟视无睹，而要建立相应的管控机制，防止此类现象的发生与发展。
实行专职人员值班制度。对于干部网络学院的互动平台，作为干部的学习交流平台，我们要高度重视，办活办好，使之充满生机与活力。为此，我们必须有专门的工作人员负责这方面的工作，一是要充分发挥作用，让它成为广大学员交流学习、工作和思想的平台，展示自己才华和能力的舞台，使每个学员都可以在此将自己的学习收获、心得体会、人生感悟、工作经验与体会等及时发表出来，与大家共享；二是要加强管理，安排专职工作人员值班，职责就是给好的帖子点赞鼓励，对散布错误思想的帖子及时拦截或撤回，防止扩散并形成不良影响。为了加强管理也可以实行定时开放制度，如每天开放15小时（如上午8点至晚上23点），在这个时间段，帖子可以适时上传，可以互相讨论问题。在开放时间段之外可以发送帖子，但不能及时上传，只能在开放时间段内上传，也不能进行专门的讨论。
建立监管员队伍。要构筑好管控的第二道防线就是要建立一支兼职的监管员队伍，他们同样在学习单位中挑选，由联络员或学习互动积极分子担任最好，他们基本上能够做好每周有一个小时在学习平台上就行，实行重点监控与时段责任监控相结合。各单位重点负责自己单位学员的发帖情况，保证本单位学员既能积极参与互动，又不出现消极、错误的帖子。在重点监控本单位的同时，根据系统、区域划分若干监控小组，每个小组由15个人左右组成，每个人监控1小时。再根据小组的数量，决定每个小组每年要监控多少天。
争取党委网管部门的支持，进行重点监控。这是做好管控的第三道防线，因为各级党委都有网管部门，他们会一天24小时对网络舆情进行监控，发现问题会及时处理。干部网络学院可以积极争取他们的支持，对网络学习互动平台进行重点监控，这样，也就万无一失了。
【注释】
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[4]喻国华．网络互动教学模式的运用[J]．教学与管理，2005（36）：85-86．
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[8]李宝敏．基于网络环境下的互动活动理论的探讨与研究[J]．上海教育，2001（18）37-38．
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