六、创造学习内容

“联通主义学习者是内容的创造者，学习者通过创造内容与他人联通。同时，在创造内容时，为了保持更新，他们需要和原始资料联通；为了增进连接，他们还需要给原始资料提供反馈。创造促进联通，创造力是联通主义学习的核心能力之一。”^[10]在连接中创造学习内容。我们在学习过程中面对无限的信息总会进行有意无意地连接，这些连接有的可能是牵强附会的，有的可能是外在形式的连接，但也有可能会揭示事物间内在的、本质的、规律性的联系，这种联系被其他学习者所认同，成为学习内容。在互动中创造学习内容。互动是联通主义学习的关键环节，互动的具体内容有些是对原有知识的复制转载，有的则是学习者的创造，这些内容被其他学习者认同，也会成为学习内容。在与原始资料的联通中创造学习内容。学习者进入学习活动，首先是创建自己的知识网络，并与社会网络（组织与机构）连接；在与社会网络的连接过程中，学习者会对自己的原有信息不断进行补充更新，又将这些内容反馈给社会网络，社会网络也会源源不断地将其知识反馈给个人。这种个人—网络—社会—个人的不断循环过程，也是新知识的生产过程，学习内容的创造过程。