重视历史，以正确“历史观”育人

重视历史学习是课程思政方向之一，有利于学生从正确的“历史观”中汲取养分。作为新时代青年，大学生是国家兴盛的关键力量，大学生的思想教育工作是国家长治久安的关键一步。其中，新闻与传播专业学生的思想教育工作更需引起重视。在新闻传播专业中，以辩证唯物主义和历史唯物主义为基础的马克思主义新闻观是课程思政的最佳体现。新闻的基本理论问题，应该是得到辩证唯物主义和历史唯物主义的支撑的；而新闻精品力作，则是充分体现了辩证唯物主义和历史唯物主义精髓的。^[5]

2020年1月8日，在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话中，习近平总书记强调，“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来”。^[6]通过学习历史，剖析推动中国从“站起来”到“富起来”，再到“强起来”的内在精神动力和逻辑链条，高校生得以深刻理解马克思主义为什么“行”、中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义为什么“好”。拥有对中国历史扎实的理论认识，青年人方能汲取健康养分，树立正确思想导向，明确个人与国家的关系，在复杂的舆论环境中坚定站位，保持新闻人的理性思考。目前我国处于“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，积极引导青年大学生学好“四史”对统筹中华民族伟大复兴战略全局具有重要意义，对开启全面建设社会主义现代化国家新征程具有重要意义。

新闻与传播专业一直以来的人才培养要求便是培养“文史哲”均有涉猎的全才型新闻人才，因此新闻与传播专业中涉及历史学科的科目并不少，如中国新闻事业史、外国新闻事业史、马克思主义新闻观和传播与政治等课程。新闻事业在中国属于舶来品，在进入我国之初充满着西方色彩。共产党成立后新闻事业便成为党的有力喉舌，直到今天确立了中国特色社会主义的新闻传播事业。新闻史的进程同样是党史、新中国史、社会主义史和改革开放史的生动写照，通过学习我国新闻事业的发展，从中即可深入了解我国社会发展的历程。由此，专业知识的传授便带动了课程思政的融入，使得学生正确理解我国选择马克思主义、选择社会主义道路的历史必然性。