本实践团队首先对部分沙口镇儿童进行了家庭走访，通过与家长、儿童的深入交流，对当地儿童的生活状况、受教育情况以及心理状况进行了初步调研。为了进一步了解乡村儿童成长的学校和社会环境，实践团队围绕政府对乡村教育的政策支持、乡村学校的基础设施及师资力量的配备情况等方面对基层政府工作者及乡村一线教师进行了访谈。在获取相关资料后，分析乡村儿童成长过程中存在的问题及成因，并提出改善对策及建议（见图1）。
图1 研究思路
