个性全面和谐发展的内涵

苏霍姆林斯基认为个性全面和谐发展是以全面发展为主体，把“全面发展”“和谐发展”“个性发展”三者融合在一起的一个整体。首先，全面发展含有多方面发展的意思，就是要求通过教育，使学生在身体、品德、智力、劳动和美感等方面都得到发展，忽视其中之一，都是片面的教育。其次，全面发展要求手脑并用，体脑结合。再次，全面发展体现发展的深度和广度，明确了各个方面需要发展到何种程度。为此，苏霍姆林斯基提出过各种不同的条件和要求。如智力方面要“智力丰富”“才智出众”“清醒的头脑”，道德方面要“道德纯洁”“心灵健康”等。他认为，“和谐全面发展的核心是高尚的道德”，智育也居于非常重要的地位。同时，全面发展的各个方面是相互联系、相互促进的，是一个有机的整体。“只有对各方面的教育进行全面、整体、统一的考虑、安排和实施，才能收到和谐发展的成效。”他还强调，在实现全面和谐发展的同时，必须使人的多种多样的才能、天资、意向、兴趣、爱好等个性特点得到充分发挥。每个人的个性得到了发挥，全面和谐发展的内涵也就得到了充实和完善。