开展技能竞赛活动

心理学研究表明，中学生具有很强的表现欲和求胜心理，因此课堂上适当地组织学生参加各种形式的竞赛活动，可以增强学生的主体参与意识，发挥学生的主体作用。如教《水仙花养护技术》一课，在净化水仙鳞茎球时，教师可组织全班学生进行剥鳞茎皮比赛，看谁剥得快、剥得好。“切茎”时，教师可组织学生开展小组竞赛，让同桌同学比一比“切茎”操作的规范化程度。在“上盆”这一环节，教师可要求学生进行“自我竞赛”，即让学生对照“上盆”的要求完成“上盆固茎”操作，并对自己“上盆”情况做出客观评价。上述技能竞赛活动的有效开展，不仅活化了教学过程，而且提高了学生的动手能力，同时也使课堂教学自始至终充满着智慧的挑战，真正实现“以学生为本”的育人理念。

教学《花卉病虫害防治技术》一课时，教师可围绕着病虫防治的原理、方法和注意事项等问题，组织学生开展知识抢答竞赛，利用竞赛中同学们谁也不甘示弱，个个都想显示一下自己能力的好胜心理，引导学生在快乐中学习知识和技术。