乡土材料给我们带来的收获

1.丰富了劳技教学的内容和形式

劳技教学以鲜活的乡土材料为载体，进行丰富多样的创意制作，激发了学生的学习和探究兴趣。同时，“走近乡土”“感受民间工艺”和“创意制作”三个活动板块，为学生提供了不同的学习经历和情感体验。多元化的劳技教学活动使教学内容、地点、方式以及学习的空间更具开放性，也给学生自主获取知识、培养和发展个性提供了更广阔的时空。

2.增强了学生的创新意识、实践能力和审美情趣

乡土劳技教学活动的开展，不但丰富了劳技课堂教学活动，而且拓宽了学生的知识领域和艺术视野，同时有效地培养了学生的主体意识、探究能力和实践能力。在学习过程中，一方面，学生结合美学规律与形式美的要求，用充满探究精神的眼睛去观察、思考，发现乡土材料的形状、材质、色彩、肌理；另一方面，他们学以致致用，通过独特的表现技法使作品的形式和内容高度统一。

3.提升了教师的专业素养

在乡土劳技教学实践中，教师通过发掘乡土教育资源，探究劳技作品表现形式等校本实践活动，逐步形成了劳技教师的专业特色；通过开发乡土劳动与技术教材，探索乡土劳技教学实施策略，逐步形成了劳技教师的教学特色。不仅如此，在“乡土资源收集—教学设计—教学实施—课后研讨”过程中，教师不仅学会开发校本课程、编写乡土教材的方法，而且提高了自己开展校本教研的能力。