初中《园艺》档案袋评价的实践探索

作为一种从实践中涌现出的评价方法，档案袋评价具有凸显过程评价和个性评价的特点。采用档案袋评价方法，不仅是方法上的创新，而且符合“关注过程”“强调质性评价”以及“教学与评价整合”的改革趋势，因此该方法近年来在教育教学领域得到了广泛应用。近两年来，在新课改评价理念的指导下，我们以八年级学生为实验教学对象，尝试进行了《园艺》档案袋评价的研究与实践，旨意在真实地反映学生在《园艺》学习过程中的变化情况，帮助学生在认识自我的同时，感受自己的进步与收获，并取得了良好的教学效益和育人效果。