《园艺》档案袋评价的反思

实践证明，《园艺》档案袋评价既考虑学生的过去，又重视学生的现在，更着眼于学生的未来，符合新课程教育评价改革的精神和要求，是一种值得运用和推广的评价方法。在总结经验、分享喜悦的同时，我们也对进一步的研究做了初步的思考。

1.增强学生的主动参与意识

单纯地提供给学生自我评价的机会，远非《园艺》档案袋评价的真正目的。作为教师，要不断强化学生主动参与评价的意识，加强自评、互评的训练，并从示范评价渐渐过渡到学生自觉点评、主动反思，使档案袋评价成为一种新常态。

2.提高评价反馈的及时性

档案袋评价是一个长期的连续性的过程，在实施过程中，教师必须注意信息的及时输出，让学生对前期的学习、实践情况进行有效的总结，提高学生自评、互评的准确性。

3.降低评价的负面影响

《园艺》档案袋评价是一种非常值得推广的评价方式，但在资料的积累及评价操作过程中，需要解决内容的真实性、评价标准的制定和档案袋的妥善保管等问题，避免家长或其他有关人员对学生能力与成就形成歪曲的认识，从而影响他们对待学生的态度和行为。