巧手弄珠，润泽心灵

【案例描述】

8月中旬，学校趁学生放假，从南京市剪纸协会聘请了两位剪纸艺人，对劳技教师进行培训，一场劳技课的“改革”悄然开始。

9月初，第一堂剪纸课上，教师通过播放短片《金陵特色——南京剪纸》将一幅幅精美的具有地方特色的剪纸作品展现出来，同学们一边欣赏，一边感叹：“一把剪刀、一张红纸就能创造出这么美好的形象，真是太神奇了！”“南京剪纸真了不起！”而最杰出的南京剪纸艺术的代表人物张吉根的现场“表演”，更是让同学们惊呆了：老艺人不用画稿，三五分钟，一件小幅作品，无论花鸟、虫鱼，还是人物、走兽，便能剪下生花，一气呵成。大家个个摩拳擦掌，跃跃欲试，剪纸成为他们共同的期待。

同学们对剪纸的兴趣让人始料不及。从第二堂课开始，教师指导学生构思剪纸内容，设计剪纸方案，学习剪纸技法。几个星期后，很多学生从最初模仿老师看步骤剪纸，逐渐变为自己创作，剪出了图案各异的作品。

在接下来的时间里，学生兴趣盎然，左手拿纸，右手拿剪刀，小心翼翼，忽而思考，忽而动手，当看到一只栩栩如生的蝴蝶、一个可爱的娃娃、一朵美丽的鲜花在自己手中诞生时，流露出掩藏不住的惊喜。

经过努力，学生创作的剪纸作品更加精美。在老师的赞美声中，同学们兴奋不已，脸上绽放出灿烂的笑容，心里流淌着骄傲与自豪。

现在，走在学校教学楼的走廊里，《葫芦蟋蟀》《鹿鹤同春》《连年有余》《狮子滚绣球》《童年》《众志成城》等一幅幅精美的剪纸作品迎面而来，吸引着大家的眼球。

【案例欣赏】

民间剪纸艺术，主要通过剪、粘、抠、刻等技法来表现艺术，故以其独特的技法和趣味性，深得学生的喜爱。民间剪纸艺术的作用是独特和多方面的：开发学生的右脑，锻炼学生手眼协调及小肌肉精细动作，促进学生的智力的发展，萌发学生的创造性思维。鉴于此，教师在教学剪纸技法时，预设了三个有梯度的活动板块。第一，通过优美的画面、动情的故事和精湛的技艺把学生带入一个诗意的剪纸艺术世界，让学生深刻感受剪纸的艺术魅力，将无声的甜蜜与热烈充分地呈现出来。第二，以“剪纸方案设计”和“剪纸作品创作”为实践活动的载体，引导学生感受家乡剪纸艺术的独特魅力，形成正确的审美观和健康的审美情趣，表达对生活的热爱之情。同学们的剪纸作品可谓惟妙惟肖：鱼能游，鸡能飞，骆驼能驮聚宝盆……这里值得一提的是，杨涛同学的剪纸作品《童年》将稚拙和纯情融于一体，体现出他对儿时的天真和乐趣的眷恋，也透出了淳朴的剪韵。该作品参加市优秀劳技作品评比，荣获一等奖。第三，作品完成后，通过评价让学生浸润于美好生活的情感体验中，深化对“剪纸”内涵的理解：剪纸不仅散发着浓浓的泥土的芳香，荡漾着民间艺术生命的意蕴，也承载着人们的美好愿望。显然，学生在剪纸活动中不仅提高了动手能力、创造能力和审美能力，而且增强了民族自尊心和自豪感。