劳动实践基地建设的有效路径

1.科学引领，彰显基地育人特色

《中共中央关于全面推进素质教育的决定》和《关于加强中小学劳动教育的意见》为学校劳动与技术课程建设指明了方向，同时也为劳技教学和基地建设提供了理论依据和实施路径。劳动实践基地建设，核心问题是如何丰富学生的劳动体验，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生可持续发展。在新的历史条件下，学校尤其是农村学校要端庄思想，体现“全面建设”，牢牢把握住“自我”，形成基地即课堂、课堂即基地的教学生态。笔者认为，劳动实践基地建设要突出科学性，使基地建设的目的、内容、方法、途径得到科学的设计、规划和安排；劳动实践基地建设也要突出层次性，让性格不同的学生在各自爱好的领域里都得到自由发展；劳动实践基地建设要还要突出地方性，形成符合学校实际又有地方特色的基地建设新格局。这些都需要学校领导的科学引导。只有这样，劳动实践基地建设才能步调一致、井然有序地展开。

2.多方参与，完善基地管理体系

管理制度是否完备、规范，是劳动实践基地建设能否卓有成效的关键。建立健全劳动实践基地管理制度，要综合考虑各种影响和制约因素，调动一切积极因素，克服和避免一切不良因素的影响。就目前而言，当前绝大多少学校一方面要着重建立健全人员管理制度、项目管理制度、安全管理制度、实践活动指导制度、仪器设备管理制度、学生评价制度、实践指导教师发展制度、科研管理制度、技术普及和推广制度、绩效考评制度、资料管理制度等。另一方面要理顺学校各部门的关系，明确各部门在基地建设中的职责范围、地位和作用，并促使各部门从实际出发，根据整体规划的要求，制订出本部门的具体计划及相关规章制度，切实保证各项任务能够顺利完成，进而形成各部门就抓共管、密切配合、步调一致的局面。

3.增加投入，优化基地文化环境

文化环境建设是劳动实践基地建设的重要内容。优化育人环境，发挥环境育人功能，必须建设整洁、优美、有序的基地环境，营造浓郁的基地文化氛围，实现人文环境和自然环境的有机统一、协调发展。为此，学校要加强基地物质文化的建设的资金投入，保证基地物质文化建设所需的必要经费，使基地建设能健康持续稳定发展。值得注意的是，在劳动实践基地规划建设中，要有反映学校办学传统和特色的人文景观，如有独特的建筑风格，有教育价值的宣传橱窗、科普长廊，典型意义的纪念雕塑、名人名言警句、标语标牌，有美化功能的有山石、草坪、盆景、花草树木等，试图让每一面墙壁和每一寸土地都成为育人的阵地。

4.立足实际，创新基地现场教学

现场教学是劳动实践基地建设的动态表现，是劳技课堂的重要组成和有效延伸。根据学校的人力、物力条件以及基地的建设项目，开展丰富多彩的现场教学活动，可以培养学生的劳动意识和技术意识，培养学生的合作意识和责任意识，从而激发他们进一步刻苦学习，增强实践能力和创新能力的自觉性和主动性。教学内容可涉及科技、环保、文化、经济等社会各方面的热点问题，如技术的两面性问题、乡土文化资源开发问题、传统工艺的传承问题、生态农业问题、新农村建设问题等。活动形式可多种多样，如参观考察、创意制作、科学探究、技能竞赛、技术咨询、科普展览、社团活动、专题讲座、才艺展示等。实践证明，依托劳动实践基地资源优势、强调亲身经历的多样化实践教学，带给学生的不仅是知识的补充，视野的开阔，更是思维方式的完善和动手能力、创新能力的提高。