四、成果展示

学习成果反映了学生的学习过程和学习结果，表现了教师教学活动的创新，学生综合实践能力、创新思维的培养。在此，我以班级为单位组织相架作品展示，让学生的学习成果获得个性化的表达与交流。有位女生利用自家竹园里的竹子创作的作品“竹韵悠悠”，被全班一致推荐参加区优秀劳技作品评比，荣获一等奖；后被推选参加市“最有创意的劳技作品”评比活动，又荣获一等奖。

不仅如此，为了让学生的劳动成果在更大范围得到认可，我组织开展了相架作品的义卖活动。义卖地点选择在与学校一墙之隔的同曦商业步行街。义卖现场，有的同学在向路人介绍相架的有关知识，有的同学在向围观者推荐相架作品，有的同学在与买主谈价格，有的同学在忙着收钱……虽然义卖的收入不算很多，但却是同学们的劳动成果。最后，在与当地街道沟通后，我选派了两位同学亲自将义卖所得捐给了学校附近小区的敬老院，献上了同学们的一片爱心。

总之，新课程理念下的学校劳动与技术教育，我们最缺少的不是教学资源、手段和方法，而是如何合理利用教学资源，如何有效运用教学手段和方法。从教学的角度看，“工艺相架的制作”带给我们的，不仅是教学方式的变化，更重要的是教学理念的变革。