本土文化资源与劳技教学整合初探

鲁迅先生说：“只有民族的，才是世界的。”南京是六朝古都，在悠久的历史发展进程中创造了极其丰富的文化成果，如何传承、保护、利用和发展南京本土文化，已越来越受到人们特别是教育界的重视。

《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》明确提出：“培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。”劳动与技术教育是学校教育的重要组成部分，它综合运用了数学、物理、化学、地理、语文、艺术、社会等学科的基本知识，同时也融合了经济、法律、伦理、审美、环保等方面的教育视野。多年的实践使本人真切体会到，劳技教学中着力开发和利用本土文化资源，不仅可以丰富学校劳动与技术教育的内容，而且也使发掘、保护和传承优秀传统文化有了新的载体和阵地。