收获的不只是兰花

自古以来，有很多文人墨客借兰吟诗，写下了一篇篇光辉灿烂的诗文。如“兰花十里照春水，山鸟无声香自幽”“唯有山中兰与竹，经历春夏又秋冬”等。为了帮助学生品味兰花、欣赏兰花，我组织学生进行兰文佳句大搜集，并采用小组合作的形式将收集的资料编辑成册或制作成小报。为引导学生以兰德自律，争当兰花君子，我举办了兰诗吟诵会和“兰花与名人”故事会。此外，我还要求同学们利用教室墙报，布置“兰花榜”“兰文苑”“兰报墙”“兰惠信息窗”等，通过营造充盈绿色气息的环境滋润学生的心灵。

在临近学期结束的时候，我组织、开展了兰花养护主题经验交流活动：

“同学们，在近三个月的兰花养护过程中，你学到了什么？有什么收获？”

“现在，我知道该怎样去养兰花了！我从网上还知道兰花可以不用泥土就能栽活！”

“养兰花为我们提供了很多写作素材！我在过去的一段时间里写了很多篇观察日记呢！”

“在教室里养兰花不仅可以美化环境，而且还可以净化空气呢！”

“做什么事情都要像养兰花一样，有耐心，才可等到花香的那一天。”

“我建议把‘心平气和养兰花，修身立德学做人’作为班级格言。”

“我们要好好对待花草树木！因为他们也有生命！”

学生的一句句真挚而又充满情趣的话语再一次启发了我：一幅画的美在于它色调、构图的和谐，一首歌曲的优美在于它音色、音调、旋律、节奏的和谐，而一名学生的健康成长就在于生态、和谐、崇美的绿色教育。这恰恰也是我的一种教育追求！