生活空间中的六种角色

舒伯的生活空间理论模型^[11]——生涯彩虹图展现了我们一生将要扮演的六种角色：孩子、学生、休闲者、公民、工作者、持家者。舒伯等人指出：个体是在自己多种角色的前提下，做出工作角色行为决策的（如职业选择和组织承诺^[12]）。做同一工作的两个人，对工作的投入可能会有很大差别。比如，一个人可能同时拥有妻子、母亲以及女性团队领袖的角色，而另外一个人的其他角色是女儿、妹妹及游泳运动员。因而在不同的人生阶段抓住当前最为关键的角色，并且以此为核心进行拓展，就可以理顺纷繁复杂的角色，集中精力于关键性的角色之上。就等于抓住了生活的牛鼻子，一切将逐渐顺理成章。

以克里斯·加德纳为例，他的六种角色分别为：子女（父母离异，28岁才见到父亲）、学生（培训、自学，考资格证书）、工作者（无薪实习生、业余推销员）、休闲者（带儿子玩耍）、公民（前期对社会规则的违反，后期对社会的贡献）和持家者（单亲爸爸）。做一个好爸爸是克里斯·加德纳的独特使命，为实现这一使命，让儿子有更好的物质生活，他立志成为股票经纪人。所以他才会争取无薪实习生机会，并拼命地销售和学习，最后成为20位实习生中唯一转正的人；才会利用业余时间推销骨密度测试仪，以换取生活费。一路上，克里斯经历了数不清的挫折。“你是个好爸爸”，这是年幼的儿子能给予他最大的鼓励。与此同时，他也努力培养儿子乐观、自信地面对困境的精神——“那些一事无成的人想告诉你，你也成不了大器。如果你有梦想的话，就要去捍卫它。”无论多么深切的无望，都没有摧毁父子间的亲情与信念，他们相信幸福总会落到自己的身上。父子俩相互扶持，最终完成了又一个美国梦，这是一个以好爸爸为关键性角色的成功案例。

那么，当前我们的角色有哪些？关键角色是哪一个？如何扮演好这一关键角色呢？无论如意还是失意，我们远比克里斯·加德纳当时的处境优越。因为我们还在全职学习，已有的子女、学生等角色具有很大的弹性，养家糊口、业务指标等这样的硬约束尚在远处。但是这毕竟只是暂时的，随着我们大学毕业、结婚成家，就要同时担负更多的角色，尤其是有着任务硬约束的角色。于是，认识未来将要扮演的角色，并且提前为它们做好准备，我们别无选择。为此，以下我们来分别讨论职业与教育、职业与休闲的关系。