主审絮语 让大学生的翅膀扇动起来
20世纪70年代，美国一个名叫洛伦兹的气象学家在解释空气系统理论时说，亚马孙雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许两周后就会引起美国得克萨斯州的一场龙卷风，这被称为蝴蝶效应。蝴蝶效应是说，初始条件十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。有些小事可以忽视，有些小事如经系统放大，则对一个人、一个组织、一个国家来说是很重要的，就不能忽视，而是需要引起极大的重视，大学生的职业生涯教育也许就是这样的事情。
很高兴也很荣幸能读到高红霞等老师编著的《大学生职业生涯导论》一书，这又让我重温了当初撰写《生涯心理辅导》一书的历程。1986年我从华东师范大学心理学系毕业就开始了学生升学与就业指导的研究，对国内外职业生涯辅导的理论进行翻译与介绍、修订和编制了很多心理测量工具，经过十多年的累积才成书。近年来，社会的需求和发展，让生涯辅导又成为自己要面对的真实的任务，使得职业生涯辅导重拾为个人的工作重心。
《大学生职业生涯导论》一书，让我有非常多的学习和感悟：
1.定位合理。此书旨在帮助大学生在学习过程、同辈交往、专业课程、实习实践中都有职业规划的意识，积极主动参与到职业生涯发展进程中，学习职业生涯发展的相关理论，获得职业生涯规划的技巧，从而实现正确的自我认知，结合自身特点和社会需求，确立自己的职业目标，并以目标为导向，进行合理的自我塑造，以走向成功的职业人生。这样立足于大学生的生活实际，让大学生积极发展潜能、促进大学生人生成长的目标与定位，正切合了大学生职业生涯规划的现实需求。
2.内容充实。此书内容非常丰富，不只是停留在某一门学科的角度，而是综合了心理学、社会学、人力资源管理学、教育学等多门学科的研究成果，涵盖了生涯辅导理论、学生探索自我、管理自我、设计自我和经营自我的整个过程及职业生涯终身发展的观点，同时包括了职业环境、职场定位、职业发展路径等求职就业的整个过程，内容具体而充实，充分反映出帮助学生进行全方位了解社会、了解职业、了解自己、素质拓展和合理选择这样一门的交叉学科课程的特色。
3.结构独特。此书在体例呈现上走了一般职业指导书籍不一样的序列。一般的职业生涯指导书籍从学生的学习生涯开始，到社团等活动，再到实习，继而求职这样个人时间发展的序列进行展开，此书是首先呈现给学生一张人生发展的地图，让学生看到自己想成为什么样的人，将来会过怎样的生活，和谁一起工作，休闲是怎样的，在分析社会中的职业是怎么回事，职业与人生发展的关系，然后再回到自己的合理定位上，继而设计、规划、计划自己，最终落脚到管理自己，踏踏实实珍惜大学生活的每一天，大学里的每一次活动上。我们经常看到很多学生没有学习和交往的兴趣，不想行动，是因为不知道要到哪里去，没有行动的方向，从而缺乏行动的动力。这样由大到小，从社会、职业再到自身发展的结构呈现，可以让学生更有社会全局观，目标和方向定位也会更明确。(https://www.daowen.com)
4.应用性强。此书不是一味地说理论，也不单单是故事讲述，而是将心理学、社会学、管理学的理论与具体的社会职业分析、学校育人环境、学科专业方向、个人学习择业融合在一起，并辅之以大量的案例讨论、生涯练习、团队活动、职场分析等，同时还增加了幽默故事、生涯答疑、自我测试、价值辨析等学生自我学习、自助练习的栏目，使得此书的兼具理论性、实践性、应用性和参与性，可以作为教师的教学用书和学生的学习用书。同时，此书在每个章节还列出了生涯参考书目、生涯视频二维码等，为教师和学生的进一步学习提供了方便，大大拓展了书本学习的内容，使此书成为一本开放性的教材。
5.富有诚意。此书凝聚了以高红霞老师为首的团队成员多年的研究和从业经验，同时还融合了本校“职业生涯教育课程”多年的教学经验，得到上海市教育委员会和学校领导及教师的支持，聘请了专家指导。编写组成员围绕大纲、内容框架、写作风格等反复多次讨论，框架几经设计，完成后的文稿多次修改与完善，充分发扬团队合作的智慧和合作精神，在保证生涯辅导理论科学性的基础上，坚持理念创新、方法创新、形式创新，注意吸纳多学科的研究成果与经验，采用生动活泼、丰富多样的形式，引导大学生积极心态、发挥潜能，贡献社会。此书的编写和出版过程，充分展现了作者努力打造一本兼具学术性和实践应用性的精品教材的诚意。
我很乐意推荐此书，更希望此书的出版能有进一步推广和传播，为更多的学校和教师使用，从而使更多的大学生受益。衷心希望学校在大学生职业生涯发展上的点点推动，激发大学生扇动其翅膀的内在动力，终现大学生开发潜能、实现终身幸福发展的蝴蝶效应。
沈之菲
上海学生心理健康教育发展中心副主任，教授
2015年7月于上海