知识学习的行动

由于高校传统体制和理念上的问题，教学计划和教材构成围绕知识体系构建，没有也不可能完全按照职业需求设置课程、安排教学内容。所以，即便是所谓的专业对口的就业，也非学校所学知识就涵盖了职业所需知识。加之实践第一线不断创造出新的知识，从而让课本知识成为过去。因而，我们积累知识的计划中，需要调研清楚我们专业所学知识到底对我们青睐的职业有多大的支撑，还有哪些缺口需要我们通过自学、旁听、辅修、考证、进修第二专业，甚至跨专业考研或留学等途径来实现。

就知识学习的具体行动而言，表6-2-3中的动词可以在制订知识学习计划中运用。

表6-2-3　编写知识学习计划可供选用的动词表