应用型高校职业生涯教育体系设计

总体上来说，对应用型大学生，应开设三个阶段的与职业生涯相关的课程：低年级阶段——学习职业生涯导入课程，作为职业生涯管理的入门知识、技能的准备，同时起到唤醒我们开始行动的作用；中间阶段——学习职业生涯素质开发课程，作为我们提升职业胜任力的推手；高年级阶段——学习求职就业指导课程，为我们求职提供临门一脚的信息和技能。比如，可设计职业素质教育体系，如图1-4-1所示。

图中上半部分，老师为主动方、学生为带动方的职业生涯教育体系，主要归属于第一课堂的课程包。除此之外，图的下半部分是以学生为主动方、教师为辅导方的第二课堂平台。这是大学生自我和管理的基地，可以整合校内外资源、发挥准职场运作的功能。

职业生涯教育与其他方面的教育相比，最显著的差异有二：其一，自我性突出。所以，自我乃至周边与职业生涯管理相关因素的挖掘，是课程学习不可含糊的任务。其二，行动性显著。在学习中，我们一定要全身心投入才能起到应有的效果，包括课堂的活动和课后的作业。

图1-4-1　大学生职业生涯教育体系示意图