第七章 管理自我
生涯案例
“半独立时代”的困惑
“父母陪读，事事伺候；辅导员陪住，全职管理；聘用钟点工，包揽一切琐事；衣来伸手，饭来张口。”这是一所大学BBS上一个帖子总结的大学生“半独立时代”的生活状态。一位家长的观点代表了许多家长的心思：“以前上学时也只是要求孩子好好学习就行了，其他的事情没让他操过心，我们能帮着做的就尽量多做一些，只要他好好学习专业，将来找个好工作就行了。”
而父母的付出未必给求职的学子们带来好运。一家企业的人力资源部部长说：“曾经有个身高差不多一米八的男生跟着父母一起来应聘。本来他自身的条件不错，但是我们都认为，大学毕业后如果连求职都要父母陪同显然独立能力不强，于是就没有录用他。”
一位人力资源经理曾经反映，有的大学毕业生甚至找她解决租房子、洗衣服等生活琐事。独立能力是自我管理最为基础的要素，由此可见我们中的一部分人自我管理的水平多么需要强化。从广义角度来理解，大学生自我管理，是指大学生为了实现高等教育的培养目标和满足社会日益发展对个人素质的要求，充分调动自身的主观能动性，卓有成效地利用和整合自我资源（价值观、时间、心理、身体、行为和信息等）、运用科学管理方法，而开展的自我认识、自我计划、自我组织、自我控制和自我监督的一系列行为，最终趋向于自我完善的活动。显然，从这种意义上说，自我管理就是职业生涯管理。前面几章职业生涯的认知、设计、规划和计划都属于事前的自我管理，本章和下一章的具体内容更偏重于事中的自我管理——即狭义的自我管理。本章与下一章分工是，后者是就大学生涯的各个组成部分，分别讨论其实施内容和办法；前者则是在明确自我管理框架的基础上，根据职场所要求的一些重要的自我管理能力。
本章学习目标
1.明确：沟通中常见的障碍及克服的方法
2.了解：管理自我的含义
3.掌握：人际关系管理的技巧
4.思考：我的成功职业形象