“强基计划”服务国家战略型人才培养

当今世界面临百年未有之大变局，世界多极化加速推进，大国关系深入调整，新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起，重大科技创新成为引领社会深层变革和重构国际竞争秩序的关键力量。应该看到，在这一重大战略转型期，我国关键领域核心技术受制于人的格局没有从根本上改变，特别是在保护主义与单边主义抬头的背景下，我们比以往任何时候都更加需要强大的自主创新能力和具有创造力的人才。推行“强基计划”是新时代选拔培养拔尖创新人才落实强国战略的重要抓手，我们必须站在百年变局和中华民族伟大复兴的高度来认识和理解具有鲜明国家战略导向的“强基计划”。

2020年1月，教育部发布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，决定自2020年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点，也称“强基计划”。“强基计划”深入总结了高校自主招生和上海等地高考综合改革试点经验，是继《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布以来，高校人才选拔培养迎来的又一重大变革，集中体现了新高考综合改革的方向。我国的高等教育取得了辉煌成就，在中国社会步入新时代，我国进入了一个由模仿型学习向创造型学习转变的关键历史阶段，我国高等教育有了更高目标，“强基计划”的实施，一方面更好地保证了人才选拔的公平正义，有助于高校个性化选拔优秀人才，同时又能针对性地确保国家战略领域的后备人才储备。“强基计划”开宗明义：聚焦国家重大战略需求，在确保公平公正的前提下，探索建立多维度考核学生的评价模式，逐步形成基础学科拔尖创新人才选拔培养的有效机制，重点破解基础学科领军人才短缺和长远发展的瓶颈问题。

与之前试点的自主招生不同，“强基计划”从选拔定位、试点学校范围、招生专业、报考条件到入围高校考核方式、录取方式及培养模式等，进行了系统性重塑。“强基计划”明确指出，起步阶段，在部分“一流大学”建设高校开展试点，突出基础学科的支撑引领作用，结合高校办学特色，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等基础学科专业招生。在制度设计上，“强基计划”将选拔两类群体，主体是高考成绩优异的学生和少数在某个领域具有突出才能的“偏才怪才”。就考核而言，取消论文、专利等作为入围高校考核条件的做法，将以往自主招生的“降分录取”改为“基于统一高考的多维度考核评价”，按综合成绩重新排序、择优录取，高校考核安排在高考成绩发布后，同时，教育部指导高校积极探索建立基于能力考查的笔试、面试，增强选才的科学性。具体来说，针对第一类考生，高校根据考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等，按比例合成考生综合成绩，其中，高考成绩所占比例原则上不得低于85%，并按考生综合成绩由高到低进行录取；针对第二类考生，由高校提前制订破格入围高校考核的条件和破格录取的办法、标准，并向社会公布，组织专家对相关考生进行严格考核，达到录取标准的，经高校招生工作领导小组审定，报生源所在地省级高校招生委员会核准后予以录取。此次改革最大的亮点在于，明确了聚焦服务国家重大战略需求的改革方向。在外部不确定因素增多、科技和人才竞争日趋激烈的新形势下，“强基计划”着眼于培养拔尖创新人才的时代要求，充分发挥高考这个指挥棒的正向作用，把高校招生与人才培养、“双一流”学科建设、科研创新等全面贯通衔接起来，形成高等教育综合改革的合力。探索建立多维度考核学生的评价模式，逐步形成拔尖创新人才选拔培养的有效机制，这一转变的实质性推动，是从自主招生改革探索开始的。随着招生改革的深化，尤其是新高考改革的来临，落实立德树人的教育目标，实现人才培养全面育人、综合发展，形成“分类考试、综合评价、多元录取”的考试招生模式，促进科学育才、公平选才，成为时代要求(https://www.daowen.com)

“强基计划”的实施，不仅会优化高中育人方式，也将给高等教育带来深远影响，倒逼高校创新人才培养制度：高校怎样考核才能保证选才的科学性？不允许高考前“掐尖”，高校拿什么特色吸引优秀生源？招进来了，如何培养？如何管理？如何评价？如何完善科教协同育人机制？“强基计划”打通了高等教育与基础教育在学科教学、培养模式等方面的壁垒，成为连通中学新课改、新高考改革的桥梁，还明确将建立在校生、毕业生跟踪调查机制和人才成长数据库。这些举措能更好地按照学科规律培养拔尖创新人才，也将影响、反馈和辐射到基础教育层面，进而促进基础教育的改革与发展。

从现有发展情况来看，“强基计划”把招生专业限定在高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域对应的数学、物理、化学、生物及专业以及国家人才紧缺的人文社会科学领域对应的历史、哲学、古文字学等相关专业，而不是“功利主义者”热衷于追逐的经管类等热门专业。“强基计划”打通本硕博、实施选拔培养一体化改革，把为国选才明确树立为高考综合改革的第一标准，这是高考综合改革实施过程中的战略节点。“强基计划”通过招生标准、招生专业、培养机制的协同改革，深入贯彻落实高考改革中国家战略型人才培养的核心导向，是我国高质量教育体系建设不可或缺的环节。