坚定文化自信，提升道德品质，实现“以文化人”
中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值，也是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。优秀文化作用于个人成长和社会发展不是立竿见影、一蹴而就的，必须坚持长时期的宣传与推广、培养与浸润。
2020年高考语文命题充分发掘中华优秀文化资源，巧妙融入试题当中，用中华优秀传统文化之光照亮青年心灵，达到“以文化人”的目的。2020年全国Ⅰ卷作文题“历史人物评说”：
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯，一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
试题材料有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作，共成霸业的历史性陈述，有后人对历史人物的不同评价，为考生立意行文提供了丰富多维的空间。齐桓公知人善任、不计前嫌，管仲励精图治、勇于担当，鲍叔举贤任能、甘居下位，这些体现在历史人物身上的品质，不仅能让考生感受历史、品评人物、观照现实、思考个人发展，而且能让考生感受到中华优秀传统文化的丰富内涵，从中汲取精神力量，坚定文化自信，实现个人品德修养的提高。(https://www.daowen.com)
此外，论述类文本阅读2020年全国Ⅰ卷的“家庭伦理与‘孝’”、2020年全国Ⅲ卷的“《古文观止》”、2020年新高考Ⅰ卷的“中国历史地理学”，语言文字运用2020年全国Ⅱ卷的“殷墟甲骨文”、2020年全国Ⅲ卷的“中华文化”等，都从不同方面反映了中华优秀传统文化在当代的创造性转化和创新性发展，生动诠释了中华民族的创造精神、奋斗精神。
2021年高考语文试题凭借高考这个高聚焦平台，通过试题取材和设计，在引导坚定文化自信、提升道德品质、厚植家国情怀方面，进行了有益的尝试，实现了“以文化人”的目标。
2021年新高考Ⅱ卷作文“写人与做人”的漫画材料，由四幅漫画组成，每幅漫画又由图示和文字说明组成。第一幅漫画，图示书写“人”字的第一笔“撇”的开始部分，文字说明是：“逆锋起笔，藏而不露。”第二幅漫画，图示书写“人”字的第二笔“捺”的开始部分，文字说明是：“中锋用笔，不偏不倚。”第三幅漫画，图示书写“人”字的第二笔“捺”的最后部分，文字说明是：“停滞迂回，缓缓出头。”第四幅漫画，图示完完整整的“人”字书写图，文字说明是“描红”。漫画下有两行文字。一是“（唐光雨漫画作品，有改动）”，二是“［注］描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字”。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
文字内容语带双关，借“学写字”喻“学做人”，蕴含着古代“为人之道”，包括儒家的“中庸”观念。任务要求“反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考”，意在引导考生对材料寓意所蕴含的传统文化精神进行有鉴别的对待、有扬弃的继承，站在当代青年的角度去认识和分析材料，体现古为今用、推陈出新的正确态度，使传统文化与当代文化相适应、与现代社会相协调。