推进“双新”高质量实施，促进高中育人方式改革

摘　要：正向引导教学，创新育人方式，是本轮高考综合改革的核心目标。高考综合改革对高中教学提出了新的要求、新的目标，教育理念、价值导向、教学模式、考查内容、命题要求等都发生了深刻的变化。新课程新教材的全面实施，《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》等纲领性文件的出台和切实推进，标志着我国普通高中教育综合改革的深化和育人方式的全面转变。本篇紧扣2021—2022年课程教学改革的背景、课程改革的重点和教学改革主题，剖析当前高中教育教学改革的主要进展，总结高中教学改革创新的相关经验和地方特色，为进一步深化教学综合改革和深化教学综合改革提供经验支持。

关键词：引导教学　育人方式　课程改革　教学改革　高考综合改革(https://www.daowen.com)

2021年黑龙江等7省市第四批进入高考综合改革试点后，全国已有21个省市区试行高考综合改革；2020年《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知》（教材〔2020〕3号）发布，标志着普通高中新课程新教材全面实施。普通高中新课程新教材全面实施的重点任务是“一个中心”和“三项支持性改革”（课堂教学和选课走班、学生发展指导、综合素质评价），并通过设立示范区示范校机制发挥示范引领作用，以课程、教学和评价为核心推动育人方式改革，促进普通高中学校多样化特色发展。本篇就本年度新课程新教材实施的重点任务及试点省市和学校的有益探索进行分析。