联系生产生活，体现物理在日常生活中的作用
高考物理除了有意识地加强与体育运动、生产劳动的结合之外，继续加强紧密联系科学技术进步和日常生活实践的试题情境设计，考查考生灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力，特别是在实际问题情境中考查考生通过抽象概括提取关键信息、建构物理模型的能力，同时也能促进考生养成正确的情感态度与价值观，从而有效促进考生的核心素养的发展。
物理学科的许多知识来源于生产劳动实践，上升为理论后指导生产实践，从而更好地为生产实践服务。物理考试命题应加强与生产劳动的结合，引导考生关注生产劳动中的物理现象，以及运用物理知识解决生产劳动中的物理问题，引导考生树立劳动观念。例如：2020年全国Ⅱ卷理科综合第14题以生产中用到的管道高频焊机的工作原理为情境，考查考生对电磁学发展历史的了解，以及对法拉第电磁感应定律应用的理解；2020年全国Ⅱ卷理科综合第18题以海水中富含的氘核的聚变反应为情境，考查考生对聚变反应等概念的理解，增强考生对清洁能源应用前景的了解。
联系生活实际情境设计试题，有助于考查考生利用物理规律解决实际问题，引导考生关注身边日常生活中的物理问题，促进考生应用意识和实践能力的培养。例如：2020年全国Ⅰ卷理科综合第14题以汽车中的安全气囊在剧烈碰撞中的作用为情境，考查考生对压强、动量定理等概念和规律的理解；2020年全国Ⅱ卷理科综合第17题以CT扫描机X射线的产生为情境，考查考生对带电粒子在加速电场、偏转磁场中运动时的电势变化、所受洛伦兹力以及运动规律等相关问题的理解和应用能力。
2021年高考物理试题聚焦生产生活中的问题，通过创设联系生产生活实际的问题情境，反映物理技术应用对生产生活带来的影响，考查考生从实际情境中建立物理模型、运用物理观念思考问题和灵活应用物理知识分析和解决问题的能力。例如，2021年全国甲卷理科综合第24题在物块滑下斜坡的经典情境中加入减速带这一因素，体现题目情境对现实世界的进一步模拟，引导考生关注日常生活的现实事物，运用物理知识与物理模型探究现实事物在不同状态下的运动性质；2021年广东卷第3题介绍唐代《耒耜经》记载的曲辕犁相对直辕犁的优势，要求考生从力学的角度分析曲辕犁耕地时起土省力的机制，营造农业生产场景，激发考生巧用物理思维改进生产设备。这些联系生产生活的物理试题，旨在考查考生运用所形成的物理观念和科学思维分析和解决实际问题的能力，增强考生的实践意识，促进考生的物理学科核心素养的形成与发展。