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中国高考报告.2022

作者：.徐尚昆，杨汝岱，郝保伟主编

《中国高考报告（2022）》编委会
主要编撰者简介
摘要
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Ⅰ　总报告
深化高考综合改革，服务人才强国战略
第一节　高考综合改革进入攻坚期
一、进一步提高高考指挥棒的指挥水平
二、高考评价体系的核心主张及内在逻辑
三、继续深化从“考知识”到“考能力”的转换
四、重点考查以批判性思维为代表的高阶思维能力
第二节　国家高质量教育体系建设全面推进
一、教育评价改革和提高教育质量全方位发力
二、新时代教材教学建设再上台阶
三、加强高素质专业化创新型教师队伍建设
四、“强基计划”服务国家战略型人才培养
第三节　多方教育改革联动构建良好教育生态
一、“双减”政策助力回归教育本质
二、优质教育资源均等促进社会公平
三、职业教育改革推动人才合理分流
Ⅱ　政策篇
2021年高考命题政策解读与2022年展望
第一节　2021年高考命题规律及试卷特点
一、贯彻高考评价体系的高考命题理念
二、落实立德树人，贯穿核心价值考查
三、聚焦学科素养，突出关键能力考查
四、创设问题情境，引导高阶能力培育
五、分省命题的地方特色及其内在逻辑
第二节　2022年高考命题趋势判断
一、全面落实立德树人，坚定“四个自信”，坚定理想信念
二、聚焦核心素养，强化关键能力考查
三、灵活多样的情境式命题
四、开放性探研式的设问方式
第三节　2020—2021年高考改革重大政策解读
一、《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》
二、《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》
三、《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》
四、《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》
五、《深化新时代教育评价改革总体方案》
六、《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》
七、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》
八、《“十四五”时期教育强国推进工程实施方案》
九、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
十、《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》
十一、《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》
十二、《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》
十三、《关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）的通知》
十四、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》
小结：深化教育改革，推动高质量发展
Ⅲ　命题解读篇
第一节　语文命题理论与实践
一、基本情况概述
二、金线：坚守核心价值观，突出时代重大问题
1.牢记初心使命，赓续精神谱系，汲取奋进力量
2.扎根立德树人，培养德智体美劳全面发展
3.坚定文化自信，提升道德品质，实现“以文化人”
三、银线：注重思维过程与质量，强化关键能力考查
1.注重对逻辑思维能力的考查
2.加强对批判性思维能力的考查
3.有意识地考查审美鉴赏能力
四、串联线：增强情境创设，注重学以致用能力
1.取材多样，在增长知识见识上下功夫
2.巧设应用情境，聚焦语言表达与应用能力
3.结合生活情境，考查信息加工与阐释能力
小结：稳定命题预期，体现时代性与公平性
第二节　数学命题理论与实践
一、基本情况概述
二、金线：紧扣时代脉络，突出展现核心价值
三、银线：注重理性思维，强化关键能力考查
1.信息整理与加工能力
2.数学理解能力与应用能力
3.批判性思维能力
4.数学建模能力与数学语言表达能力
四、串联线：融合现实情境，倡导“五育”并举
1.以文化人，展示德育要求
2.巧设生活情境，彰显体质教育
3.展示数学之美，体现美育教育
4.理论联系实际，引导劳动教育
小结：坚持守正出新，彰显高考改革方向
1.倡导理论联系实际，倡导学以致用能力
2.创新题型和试卷结构，聚焦关键能力
第三节　英语命题理论与实践
一、基本情况概述
二、金线：坚持立德树人，促进德智体美劳全面发展
1.中国情怀，人文关怀，世界胸怀
2.落实五育并举，倡导身心健康发展
3.传播正能量，弘扬劳动与科研奋斗精神
三、银线：强化关键能力，凸出批判性思维考查
1.加强阅读理解能力，突出判断推理能力的考查
2.贴近生活运用情境，灵活考查语言表达能力
3.突出考查批判性思维和辩证思维能力
四、串联线：创新试题呈现形式，情境创设多元化
1.取材丰富，呈现多元化的学习探索情境
2.贴近生活世界，展现多元化的语言应用情境
小结：迎接“考能力”趋势，对接新高考改革
第四节　物理命题理论与实践
一、基本情况概述
二、银线：精心设计试题形式，加强关键能力考查
1.加强对信息获取与加工整理能力的考查
2.注重对逻辑推理与批判性思维能力的考查
3.物理建模能力与语言表达能力的考查
4.突出对实验探究能力的考查
三、串联线：增强情境时代性，加强学以致用能力
1.联系科技前沿，体现物理在社会进步中的应用
2.联系体育运动，促进学生关注运动中的物理观念
3.联系生产生活，体现物理在日常生活中的作用
四、基础线：体现教材基础作用，引导回归课标
1.注重基础概念的考查，加强科学原理理解，促进课堂回归教材
2.注重必备知识的考查，突出学科主干内容，引导扎实基本功
3.加强基础实验的考查，注重实验能力培养，促进考教衔接
第五节　化学命题理论与实践
一、基本情况概述
二、金线：紧扣时代主题，弘扬核心价值
1.融入最新科学应用，展示科学担当精神
2.呈现我国传统文化优秀成果，增强文化自信
3.精选我国科学家研究成果，增强民族自豪感
三、银线：聚焦学科实践，考核关键能力
1.丰富试题呈现方式，考查理解与辨析能力
2.选取学科前沿科技成果，考查分析与推测能力
3.呈现真实问题情境，考查归纳与论证能力
4.精心设计问题，考查探究与创新能力
四、串联线：巧设情境，真实且新颖，熟悉又陌生
小结：加强考教衔接，发挥考试积极导向作用
第六节　生物命题理论与实践
一、金线：坚持立德树人，凸显价值引领
1.结合抗疫主题，展现社会责任感
2.结合生态保护，倡导绿色发展理念
3.挖掘科学史料，弘扬传统文化
二、串联线：精心创设情境，拓展德育空间
1.刻画农业生产场景，弘扬劳动精神
2.展现生命活动空间，提升美育素养
3.结合生活实践，领悟健康文明生活
三、银线：立足必备知识，考查关键能力
1.立足科学实验，考查科学探究能力
2.注重语言表达，考查批判性思维能力
3.考查获取信息的能力，发展解决问题的能力
小结：坚持守正出新，迎接高考改革
1.丰富信息载体，转变呈现形式
2.思维示意导图，优化作答方式
3.保持稳中有新，优化试卷结构
4.创新试题设计，引导创新思维能力
第七节　思想政治命题理论与实践
一、基本情况概述
二、金线：坚持立德树人，强调价值引领作用
1.体现思想政治学科性质特点，聚焦重大时代主题
2.落实立德树人根本任务，突出“六个下功夫”基本要求
3.弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信
4.贯彻“五育并举”要求，提高学生德智体美劳
三、银线：强化学科素养，聚焦关键能力考查
1.注重对信息整理加工能力考查
2.强化对逻辑论证与阐释能力考查
3.创新性考查批判性思维与辩证思维能力
四、串联线：紧扣时代的重大主题，凸显鲜活的实践情境
1.乡村振兴，体现共产党的初心使命
2.法治建设，彰显社会主义制度优势
3.改革开放实践，彰显开拓进取精神
小结：指向时代发展，落实立德树人根本任务
第八节　历史命题理论与实践
一、基本情况概述
二、金线：以史育人，增强立德树人使命
1.传承家国情怀，坚定“四个自信”
2.坚持体美劳全面发展，落实五育并举
3.拓宽历史视界，增长见识
三、银线：史论结合，聚焦关键能力考查
1.筑牢阅读理解能力、信息加工能力考查
2.突出对批判性思维与辩证思维能力考查
3.聚焦历史探究能力、语言表达能力考查
四、串联线：情境真实生动，彰显学以致用功效
1.强调试题素材的真实性
2.注重历史材料的基础性
3.注重呈现情境的时代性
小结：加强考教衔接，注重抽象思维能力考查
第九节　地理命题理论与实践
一、基本情况概述
二、金线：发挥立德树人功能，彰显学科育人价值
1.坚持新发展观，厚植家国情怀
2.挖掘地域特色，传承优秀传统文化
3.展现脱贫致富，弘扬劳动精神
三、银线：强化学科素养，聚焦关键能力考查
1.构建复杂情境，考查学科思维与信息加工能力
2.强化应用性，注重对解决地理问题能力的考查
3.凸显创新能力，引导培养综合思维与批判性思维能力
四、串联线：丰富地理视角，拓展地理思维空间
1.活化地理内容学习，深化基础性内涵
2.强化地理过程理解，深化地理联系认知
Ⅳ　教改篇
推进“双新”高质量实施，促进高中育人方式改革
第一节　普通高中新课程新教材实施中教学改革主要进展
一、课程整合凸显育人价值
二、教学创新落实学科核心素养
三、学习方式多样化促进自主学习
四、实施重大主题教育进课程教材
五、体美劳教育进课堂
第二节　普通高中新课程新教材实施中专题性改革新进展
一、进一步探索和优化选课走班机制
二、加强学生发展指导
三、完善综合素质评价
四、提升学生学科核心素养
五、落实学科大概念教学
六、促进深度学习发生
第三节　普通高中新课程新教材实施示范区示范校建设
一、示范区示范校工作的整体推进
二、示范区示范校取得的典型经验
三、以“双新”实施为抓手促进高中多样化特色发展
四、相关省市特色高中建设探索
第四节　实践教育的创新发展与路径选择[46]
一、实践教育的内涵与构成要素
二、当前实践教育的现状及发展方向
三、实践教育的“厦门模式”
四、我国实践教育的路径选择
Ⅴ　升学篇
2021—2022年招生考试与录取政策
第一节　2021年高考报考人数、录取规模
一、2021年高考报名人数再创历史新高
二、2021年高职百万扩招任务完成
三、高等教育发展规模和未来潜力
第二节　2021—2022年高考招生政策稳中有变
一、阳光招生进一步落地
二、新高考改革稳步推进
三、进一步规范特殊类型招生
四、专项计划招生计划持续进行
五、完善高考入学机会公平保障机制
第三节　2021—2022年高考招生政策新亮点
一、第二批、第三批新高考省份平稳落地
二、“强基计划”服务国家拔尖人才培养
三、职业教育：提质培优增值赋能，推动人才合理分流
四、合作办学与出国留学充满新挑战
第四节　“新高考”招生录取模式与志愿填报
一、掌握新老高考招录模式的差别
二、制定学业生涯规划
三、掌握志愿填报基本流程
Ⅵ　影响篇
高考改革、人才战略与经济社会发展
第一节　高考、教育与人才选拔
一、新中国成立后人才培养规模扩大
二、高等教育制度不断完善
三、高考呈现蓬勃发展态势
第二节　高考、教育与社会经济发展
一、教育与经济发展
二、教育与社会阶层流动
三、教育与产业升级
四、教育与科技创新
五、教育与未来社会经济发展展望
第三节　义务教育与代际流动性[1]
一、文献回顾与本部分贡献
二、方法和数据
三、义务教育对代际流动性的影响
四、研究发现与主要结论
第四节　高校招生均等化政策改革与生源质量提升[5]
一、数据、变量与识别策略
二、计量结果与稳健性检验
三、机制检验与发现
四、结论与政策启示
第五节　高考与家庭、个人发展
一、高考政策调整的关键举措
二、教育与家庭决策、人的成长
Ⅶ　评价篇
《中国高考评价体系》整体解读
第一节　核心价值“金线”贯穿命题始终
第二节　能力素养“银线”成为考查重点
第三节　情境载体“串联线”常考常新
第四节　高考命题改革与高阶思维能力培养
Ⅷ　附录
附录一　高考综合改革大事记（2014-2022）
附录二　高考综合改革经典文献目录

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Ⅶ　评价篇

2026年01月15日

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Ⅶ　评价篇

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