《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》
“十四五”时期，我国教育进入高质量发展阶段，对标义务教育改革发展的新形势、新要求，2021年9月教育部印发了《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》（以下简称《方案》），启动第三周期国家义务教育质量监测工作。
首先，该《方案》总体沿用2015年版监测方案的内容及架构，主要有四个方面突破：一是拓展监测学科领域，构建全面覆盖德智体美劳教育质量的监测指标体系，监测学科领域主要包括德育、语文、数学、英语、科学、体育与健康、艺术、劳动、心理健康；二是提升服务质量，对标《义务教育质量评价指南》设计指标，紧扣课程标准（或指导纲要）开发工具，突出能力素养导向，新增区县教育管理者问卷，系统挖掘影响因素；三是创新方式方法，该《方案》充分运用人工智能与大数据、脑科学等领域前沿技术方法，开展计算机网络测试、人机交互测试等，探索多领域综合评价和跨年度增值评价，推动监测工作更加科学高效；四是强化结果运用，增加区县监测诊断报告和政策咨询报告，建立监测问题反馈和预警机制，将监测结果与优质均衡督导评估等挂钩，推广典型地区经验案例，推动各地建立监测结果运用机制，加强地方监测机构建设。
其二，突出对关键能力的测查是最大的亮点。关键能力培养是当前基础教育教学改革的重要目标和要求，也是中小学教育教学亟待加强的环节。该《方案》在监测内容上加强了对各学科关键能力的监测，如数学监测加强了对学生数学思维方法、运算能力、问题解决能力等的测查，对引导学校和教师注重培养学生数学基本思维能力、问题解决能力等数学关键能力具有重要的作用；科学监测强化了对学生科学思维方法、科学探究能力的测查，有利于引导培养学生的科学精神、思维能力和创造能力。
第三，该《方案》是落实评价改革，完善教育治理体系的内在要求。《深化新时代教育评价改革总体方案》明确指出“完善义务教育质量监测制度，加强监测结果运用，促进义务教育优质均衡发展”。《义务教育质量评价指南》构建了完整的义务教育质量评价体系，并指出在实施层面要与国家义务教育质量监测有效整合，推动扭转“唯分数”“唯升学”等不科学教育评价导向。
总之，该《方案》是推动教育领域深层次问题的解决，实现教育督导“长牙齿”的有效抓手。以往监测发现，我国义务教育尚存在城乡和区域教育发展不平衡、学生学业负担较重等问题。研制出台《方案》有利于更加科学、客观地诊断教育问题，为督政督学提供可靠依据，切实推动解决教育问题。