当前实践教育的现状及发展方向
目前，我国实践教育发展和产业结构升级之间存在一定的滞后现象，发展不平衡不充分的问题依然存在，需要不断协调和优化教育创新与产业结构的关系，从而为我国教育创新发展、全面提高人才培养质量、带动文旅产业融合以及产业转型升级提供有力支撑。
（一）实践教育尚待规模化
我国的实践教育目前仍处在初级发展阶段，产业优势较弱，产品竞争力不强，行业内部不正当竞争严重，存在“价格战”等扰乱市场行为的现象。政府在鼓励实践教育创新发展的同时，应制定完整的战略发展规划和指导意见，鼓励教育行业不断向专业化、规模化、集约化发展，将实践教育贯穿于大、中、小学等各发展层次，针对各阶段的认知特点和教育需求有针对性地制定行之有效的教育方案并开展试点工作，总结出一批可借鉴、可复制、可推广的成功经验，提高实践教育的覆盖率和认可度。
（二）缺少科学理论指导
实践教育创新发展模式是教育创新与产业升级深度融合的产物，需要科学、专业的理论支持。周卫华（2016）提出创新教育结构的过程应该具有一定的前瞻性，并在创新过程中进行合理调整。由于缺少理论指导，我国实践教育的发展水平仍然受到限制。首先，行业内部标准不统一，当前学界对于实践教育的定义与范畴尚未达成共识；其次，社会认可度有待提升，社会各界和行业从业者对实践教育理念缺乏深入理解；最后，行业内部的理论水平和教育实践也亟须创新发展，如产品形式创新、主题内容创新与技术手段创新等，以满足不断发展的教育改革需求。
（三）制度建设与专业人才较为匮乏
第一，实践教育创新发展缺少相应的政策引导与资金扶持。要做到实践教育实施过程中文化的活化和传承并重，需要平衡实践教育的社会文化效益与经济效益。这就要求地方政府转变思维，创造性地采取兼顾文化效益与经济效益的实践教育发展支持政策体系。一方面，加强对实践教育行业的资金扶持力度，提高资金利用效率。另一方面，充分发挥企业的积极性、主动性、创造性。通过大力发展机制灵活、市场反应快、适应力强的中小企业不断拓展文化产业发展的广度和深度，与骨干企业形成较为完善、配套的分工协作体系（高书生，2011）。第二，市场监管有待加强。部分实践教育产品存在名不副实，知行不一的现象。政府需进一步加强实践教育市场的监督和指导，规范实践教育产品的标准，形成完善的市场体系。第三，专业人才匮乏。实践教育产业的从业人员大多由旅行社导游担任，应加快专业人才培养进程，完善人才培养体系，引导相关机构培训高水平的实践教育人才，引进实践教育行业的资格认证模式，建立并完善职业标准，构建科学、合理、具有指导性的人才评估体系。
（四）行业发展存在短板
当前实践教育行业仍然存在如下问题：一是不符合市场需求。在产品设计过程中，实践教育产品缺乏统筹协调，无法满足学校与家长的需求，从而难以发挥出实践教育自身的教育性和全民参与性等优势。二是缺少品牌影响力。实践教育产品存在可视性不强，配套服务不完善，服务不规范等问题，一些内涵丰富的实践教育课程虽然已经得到开发，但是缺少有效的宣传、包装和品牌建设，行业影响力不强。三是产品形式单一，缺乏创新性。产品没有深入挖掘当地自然人文资源和产业资源特质，将实践教育变成了普通的春游、秋游活动，教育效果不理想。实践教育企业应不断打造知名度高、文化内涵丰富、服务机制完善的教育产品，培养学生的实践能力和人文素养，最终得到社会的肯定。