凸显创新能力，引导培养综合思维与批判性思维能力
2021年高考地理试题围绕地理环境的特点与性质、地理环境各要素之间的相互联系，多视角、多维度、多层次地考查学生的辩证思维能力。
2021年广东卷地理第20题考查热融湖的发展对区域的影响。
试题如下：
热融湖是因热融作用引起地表塌陷形成的凹坑集水而成。近年来，我国青藏高原上的热融湖发展迅速，在一些地区形成了繁星一样的“星宿海”，冬季湖泊冰面可见一串串甲烷气泡冻结在冰层中。有些热融湖也会出现停止生长现象，湖盆会被水生植物、泥炭和沉积物充填。下图示意青藏高原热融湖景观。
分析青藏高原热融湖的发展对当地自然地理环境的影响。
本题考查学生调动和运用地理知识、论证和探讨地理问题的能力，强调知识与能力的结合，帮助学生建立地理系统的理念与框架，深化对地理联系的认知。
高考地理试题通过增强开放性和探究性，促进学生创新意识、创新思维的提高，鼓励学生运用创新性的思维方式应对问题情境，通过逻辑思辨，从多个视角思考问题并发表自己的看法。
2021年浙江卷地理第6～7题，引入2019年全国及四大地区人口增长幅度（与2012年相比）、三次产业结构统计表，既强调基本概念、基本原理的掌握，又采用了新的情境呈现方式，要求学生能够灵活、创造性地运用不同方法读图，将所学知识迁移到新情境，解决新问题，获得新知识。
2021年全国乙卷文综第37题以巢湖南部圩田建设的发展历史为背景，创设了生活实践情境，以巢湖圩田农业区可持续发展为主题，设置了巢湖圩田开垦的自然条件、对水文的影响、带来的问题及治理措施等环环相扣的问题，探讨论证了巢湖可持续发展的路径，对考生的必备知识、区域认知和综合思维等学科素养、获取和解读关键信息的能力、阐释地理事物等能力、科学论证的能力进行了全方位的考查。试题在考向上不仅注重了基础性、综合性和应用性的考查，而且还注重辩证思维和创新思维的考查，在第（4）小题的设问上具有一定的开放性，且需要根据论点提供论据，考查了学生科学论证的能力。
试题如下：(https://www.daowen.com)
圩田是在低洼地筑堤围出的田地。下图所示圩田海拔6～7米，种植庄稼；巢湖多年平均水位8.03米。据记载，在清朝嘉庆年间，三河镇濒临巢湖。
（1）推测该圩田区适宜围垦的自然条件。
（2）分析图示河流三河镇以下河段的形成。
（3）说明这些圩田易发水灾的原因。
（4）有人建议把这些圩田从种植庄稼转变为湿地发展水产业。请从下列两方面选择其一作答，分析圩田这种利用方式改变的作用。
方面① 改善巢湖水质
方面② 缓解巢湖沿岸地区洪水威胁
第（1）题，结合材料信息和所学知识，从气候、地形、土壤、水源等方面回答。第（2）题，答题时可按湖泊面积缩小（或形成陆地）河流冲刷出新河道的思路展开。第（3）题，由材料可知，圩田是在低洼地筑堤围出的田地，因此排水不畅；围湖造田和上游水土流失导致巢湖淤积，水位抬高，所以圩田易发生水灾。第（4）题，为开放性设问，可以选择方面①，也可以选择方面②进行回答。把圩田从种植庄稼变为湿地发展水产业对改善巢湖水质的作用，可以从减少施用化肥和农药、减轻巢湖富营养化、提高水体连通性、湿地自净能力强等方面回答；把圩田从种植庄稼变为湿地发展水产业对缓解巢湖沿岸地区洪水威胁的作用，可以从湿地延缓水流、调蓄洪峰、阻碍巢湖水倒灌等方面回答。
可见，地理事物的发展过程，以及人们对地理问题的认识过程都是辩证的。学习和掌握地理知识和原理，如果不能辩证地分析问题，所掌握的知识就成为机械的信息。因此，强化创新性，凸显对地理创新思维能力的甄别，辩证思维能力是论证和探讨地理现实问题所必需的。