一、心理评估
心理评估的目的是对心理现象进行定性和定量的客观描述，是医学心理学研究与临床实践的重要方法之一。因此，有必要了解心理评估的基本理论和基本方法。
（一）心理评估的概念
心理评估有广义和狭义之分，广义的心理评估是指对各种心理和行为问题的评估，可以在医学、心理学和社会学等领域运用。其主要用来评估行为、认知能力、人格特质和个体及团体的特性，帮助作出对人的判断、预测和决策。
狭义的心理评估也称临床评估，是指在心理临床与咨询领域，运用专业的心理学方法和技术对来访者的心理状况、人格特征和心理健康做出相应判断，必要时做出正确的说明，在此基础上进行全面的分析和鉴定，为心理咨询与治疗提供必要的前提和保证。
（二）心理评估的方法
心理评估方法主要有两类：一类是标准化测验，另一类是非标准化的评估方法。
标准化测验是一个系统化、科学化、规范化的施测和评定过程，主要有智力测验和人格测验。智力测验常用的有中国比内测验、瑞文标准推理测验、韦氏儿童智力测验。人格测验常用的有艾森克人格问卷、明尼苏达多项人格调查表、16种人格因素问卷、罗夏墨迹测验等方法。
非标准化的评估方法主要有评定量表、行为观察、临床访谈等方式。
（三）心理评估的基本原则
①客观性原则：在心理评估过程中，要遵循实事求是的态度，依据被评估者的客观心理事实和科学的方法，对其心理问题进行科学的评估，防止主观臆断，更不允许猜测虚构。
②保密性原则：在心理评估过程中，要严格遵守保密原则。评估者有责任对被评估者的个人信息和隐私保密，这是职业道德的基本要求。
③整体性原则：心理评估需要从整体的角度出发，综合考虑被评估者的个人经历、家庭背景、生活环境、社会关系等多方面因素，以及这些因素与心理问题之间的可能联系。
④标准化原则：心理评估需要遵循一定的标准化程序，以确保评估结果的准确性和可靠性。这包括使用公认的评估工具、方法和程序，以及按照规定的步骤进行操作等。
（四）临床常用评定量表
1.匹兹堡睡眠质量指数
匹兹堡睡眠质量指数（Pittsburgh Sleep Quality Index，PSQI）是一种常用的用于评估睡眠质量的量表，广泛应用于精神科、心理学和睡眠医学领域。PSQI由匹兹堡大学的睡眠研究中心开发，用于评估个体在过去一个月内的睡眠质量和睡眠障碍情况。PSQI包括19个项目，涵盖了睡眠质量的各个方面，如入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、睡眠质量、睡眠障碍、使用药物帮助入睡等。每个项目的得分范围为0～3分，总分范围为0～21分。总分越高，表示睡眠质量越差。通过PSQI评估，可以帮助医生和研究人员了解个体的睡眠质量状况，诊断睡眠障碍和睡眠问题，制订相应的治疗和干预方案。PSQI是一种简单、有效的睡眠评估工具，被广泛用于临床和科研领域。
2.症状自评量表
症状自评量表（Symptom Checklist-90，SCL-90）是一种常用的心理测量工具，用于评估个体的心理症状和问题。它包括90个项目，分为9个维度，分别是强迫症状、焦虑、抑郁、敌意、恐怖、偏执、躯体化、人际关系敏感和精神病性症状。每个项目都是用5分制进行评分，分别代表从“没有”到“非常严重”的程度。被测者需要根据自己在过去一段时间内的感受和经历，对每个项目进行评分。通过分析这些评分，可以得出个体在不同心理症状上的水平，从而帮助心理学专业人士进行评估和干预。SCL-90可以用于评估各种人群，如临床患者、普通人群、学生、老年人等。它在评估心理健康状况、诊断精神疾病、评估治疗效果等方面都有广泛的应用。SCL-90是一种有效的心理测量工具，但需要专业人士进行评估和解读。
3.抑郁自评量表
抑郁自评量表（Self-Rating Depression Scale，SDS）由威廉·Zung博士于1965年开发，是一种用于评估个体抑郁症状严重程度的心理评估工具。它由20个项目组成，涵盖了情绪、认知和生理等方面的抑郁症状。被测者需要根据自己在过去一段时间内的感受和经历，对每个项目进行评分。每个项目的评分范围是0（没有或很少）～3（频繁或几乎总是）。评分越高，表示抑郁症状越严重。SDS可以用于评估各种人群，包括临床患者、普通人群和学生等。它是一种简单易用、快速有效的评估工具，可以帮助心理学专业人士快速了解个体的抑郁症状，从而制订个性化的干预方案。同时，SDS也可以用于评估治疗效果，帮助专业人士了解治疗的进展和效果。SDS的项目包括心境低落、情绪抑制、自我否定、睡眠障碍、食欲减退、性兴趣减退、精神运动迟滞、体重减轻、生活兴趣减退、自责自罪感、精神疲乏、性格内向、决策困难、失眠、早醒、身体不适感、性功能障碍、精神紧张、头痛、失去兴趣。
4.人际关系自评量表
人际关系自评量表（The Inventory of Interpersonal Problems，IIP）是一种用于评估个体人际关系特征和行为的心理评估工具。它旨在帮助评估个体在人际关系中的行为模式和特征，包括人际关系的健康程度、人际冲突、人际依赖等方面。IIP包括127个项目，涵盖了个体在人际关系中的各种特征和行为。被测者需要根据自己在过去的经历和感受，对每个项目进行评分。评分范围通常是从1（“不适用”）～5（“非常适用”），或者从1（“从不”）～6（“总是”）。IIP的项目包括主动性和社交能力、人际依赖、冲突应对、人际敏感度、人际支持需求、人际信任和亲密度、人际攻击性、人际独立性、人际控制需求、人际回避、人际过度合作、人际冷漠、人际焦虑、人际激励需求、人际被动性。IIP可以用于评估各种人群，包括临床患者、普通人群和社交焦虑者等。它可以帮助心理学专业人士了解个体的人际关系特征和行为模式，从而制订个性化的干预方案。同时，IIP也可以用于评估治疗效果，帮助专业人士了解治疗的进展和效果。
5.焦虑自评量表
焦虑自评量表（Self-rating Anxiety Scale，SAS）由威廉·Zung博士于1971年开发，是一种用于评估个体焦虑症状的心理评估工具。它旨在帮助评估个体的焦虑水平，包括焦虑的程度和频率等方面。SAS由20个项目组成，涵盖了焦虑症状的各个方面。被测者需要根据自己在过去一段时间内的感受和体验，对每个项目进行评分。评分通常是从1（“几乎没有”）～4（“几乎总是”），或者从1（“从不”）～4（“经常”）。SAS的项目包括头脑中有不安的感觉、容易紧张和焦虑、容易心烦意乱、容易恐慌、容易心跳加速、容易呼吸急促、容易出汗、容易手脚发抖、容易入睡困难、容易做噩梦、容易感到胃部不适、容易感到头痛、容易感到胸闷、容易感到胸痛、容易感到头晕、容易感到恶心、容易感到胸闷、容易感到恐惧、容易感到不安、容易感到害怕。SAS可以用于评估各种人群，包括临床患者、普通人群和焦虑症患者等。它可以帮助心理学专业人士了解个体的焦虑症状，从而制订个性化的干预方案。同时，SAS也可以用于评估治疗效果，帮助专业人士了解治疗的进展和效果。
6.青少年心理适应性量表
青少年心理适应性量表（Adolescence Psychological Adaptability Scale，APAS）是用于评估青少年适应能力的一种量表。它包括多个方面，如生活自理能力、社会适应能力、学业适应能力等。通过APAS，可以评估青少年在不同领域的适应能力水平，帮助了解他们在日常生活、社交互动和学业方面的表现和困难。这些信息有助于制订个性化的干预方案，帮助青少年更好地应对各种挑战，提高他们的适应能力。