基于“关键教育事件”的研究认识

我们认为，关键教育事件是由一般的、普通的教育事件，经过阐述释义，价值启迪创造而成。

“关键教育事件”是指这一“事件”是十分重要的、是与前后内容相互联系的，是与教学密切相关的，对学生发展有一定影响，能体现教师教学智慧、能力与水平的课堂教学中的一件事情。

我们认为，教师的教育教学是由一个个相互关联、引发的事件所构成的，关键教育事件研究就是聚焦教育教学中的一个或几个值得讨论和研究的事件，通过对关键教育事件的研究，透析其中蕴含的教育理念、教育规律，从而改进教师教学行为和提高教师专业水平。即，当我们将普通的习以为常的教育事件作为对象，注意到它的内在潜质、并进行分析研究，赋予它新的教育教学中的含义，那么，原有的教育事件就被提炼成“关键教育事件”。

“关键教育事件”的研究是一种集体的，有思考，有互动，有引领，有效能的教师教学活动，是研究需要解决的问题，并能从中得到启示的事情。这种研究，有利于认识把握学科中的关键点，提升教师教育的理念信念，是和教师的教学生涯、教师成长密切相关的。