初中生艺术素养学业评价的内容架构

艺术素养是关于艺术的认知、体验与创造的素质和修养，它包括艺术的兴趣、态度以及日常生活中参与艺术的程度；具有的基本艺术常识和对艺术的认识和理解；对艺术的欣赏体验程度、对艺术的批评能力、艺术创作的能力等。

根据学教育部关于《中小学生艺术素质测评办法》《上海市中学艺术课程标准（征求意见稿）》《上海市初中艺术学科教学基本要求》等精神，初中阶段的学生艺术素养学业评价应从情感态度、学科学业、实践能力等三方面，构成具有校本化指导意义的评价内容体系。即：

（一）从学生艺术学习的行为习惯、学习态度、学习参与、学习任务完成等方面落实情感态度方面的指标。

（二）从学生艺术学科学习的艺术语言、审美实践、艺术文化的积淀等方面落实具体的学科学业方面的指标。

（三）从学生自主参加校内外拓展性艺术学习、群体艺术实践活动的参与、校内外艺术实践活动及个性特长等方面，落实实践能力方面的指标。

图1　初中生艺术素养学业评价

依据教育部《中小学生艺术素质测评办法》《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》等要求，艺术（音乐、美术）等学科以 “优秀、良好、合格、不合格”4个等第，由学校根据本市课程标准要求和学生平时表现，综合评定其考试成绩予以呈现。其90分以上为优秀，75～89分为良好，60～74分为合格，60分以下为不合格。其中优秀率控制在15%～20%，良好率为50%左右，合格率为30%左右，不合格率控制在5%以内。