五、创新之处

在项目的创新方面做了努力的开拓。以“评弹”为龙头，扩展成为“吴越文化”的课题研究，开展了丰富多彩的系列性主题教育活动，例如在语文古诗词的学习中用评弹的曲调演唱，吴侬软语与古诗蕴意相结合；用评弹旋律创作校歌，既传播古典传统文化，又使评弹的演唱有了新意，不局限于传统唱段。

本课题的研究打开了新时代学校传承中华文化的新视角，拓展了学校弘扬中华文化的新思路；形成了以评弹文化为载体创建校本课程的机制与路径；编制了充分体现以中华文化为精髓，以评弹文化为内涵的校本教材；构建了以评弹文化为核心的育人方式。在培养具有爱国情操、民族精神的一代新人方面有了重要突破，为培养初中生的核心素养，早日成才打下重要的基础。

课题以评弹文化为载体，弘扬了中华优秀文化的精神；课题以校本课程为基础，传递了民族文化；课题以校园文化为氛围，深入了育人树魂。这样的研究思路、路径、策略、操作、评价具有极大的创新性，具有实施的可操作性，具有重要的价值。