运用“关键教育事件”的教师培训优势

（一）对“关键教育事件”的发掘有益于教师重新审视教育理论

在教师的成长过程中，总会有一些触动内心、触发思考、触及变革行动的关键事件。这些“关键事件”的出现，会在一定程度上鞭策教师进行自我审视，并成为教师在认知和行动方面的工作拐点，帮助他们对曾经学习过的理论有新的认识。

（二）对“关键教育事件”的反思有助于优化教育教学行为

关键教育事件可以在教师课堂教学和班主任德育工作的每一流程中生发。教师通过自我反思或反思其他学员的做法，以及聆听专家和导师的建议，可以提炼和梳理出一定的关键教育事件背后的解决方法，并仔细分析，可以获取处置类似问题的经验，进而成长为一名成熟的教师。

（三）运用“关键教育事件”解读可以改进培训的刻板形式

以“关键教育事件”中体现的立德树人精神为核心，以集体培训和互动讨论为手段，可以帮助青年教师发掘内隐于案例内容及叙事过程中的意义和价值，对青年教师原有的教育方式进行叙事化改造与优化，是一种实现师生共同成长的教育模式。作为一种教师培养的模式，“关键教育事件”是利用案例对枯燥的理论学习的培养方式进行柔性改造，使青年教师更加愿意接受。