四、反思与展望

（一）教师工作压力与评价频率

过程性评价重点在于过程，就要求教师时刻关注学生，了解学生。如何在不过重加压的情况下，让老师们增加对学生评价的次数，值得我们下一步继续思考与实践。

（二）技术的改进与科学性

我们已经关注到了多元性的问题，也关注到了纵向评比的问题，如何把信息技术更好地融入评价课题，让评价更有实效、操作更便捷就成为下一阶段的目标。