欣赏《瑶族舞曲》
（一）赏析导入
师：其实刚才这首《瑶山夜歌》的旋律源自我国一首大型民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。（出示课题瑶寨风情——《瑶族舞曲》。）这首民族管弦乐曲是作曲家根据瑶族民歌的音调改编创作而成的。是中国民族管弦乐曲的开山之作。整个作品有6分多钟，今天老师截取其中3个主要的旋律主题和大家一起欣赏，听听作曲家是如何用乐器描绘瑶山美景的。
（二）分段赏析
1.教师导入《瑶族舞曲》，赏析第一主题
（1）师：让我们回到刚才欣赏的《瑶山夜歌》旋律，这是乐曲第一个主题旋律。再聆听一遍，请从旋律特点、节奏特点、速度等“音乐要素”上说说第一主题的形象特点。（听音频）
生：（在老师的启发下回答）
师：（教师边讲边出示）旋律：优美舒展，节奏宽舒，速度缓慢，力度较弱。
（2）师：这样的音乐要素表现了怎样的情绪呢？
生：宁静，祥和……
（3）师：让我们怀着这样的情绪哼唱乐曲的主题旋律（出示乐谱，跟钢琴哼唱乐谱1遍）。
（4）师：这段主题描绘了什么情景呢？
生：……
师：其实刚才老师唱的歌词非常形象地描绘了这样的情景。让我们跟着乐曲轻声唱词（又出现谱子）。
（5）师：这首乐曲有一个很短的“引子”。聆听一下，记住它有很简短的节奏型。（出示）
图2 引子曲谱
（6）师：这是模仿了瑶族长鼓的节奏。（出示图片）请女同学唱歌，男同学模仿长鼓节奏伴奏，就把我们的身体做鼓吧！（× ×× × ××）
×—拍击凳子，或跺脚，××——拍手。开始——
2.欣赏第二主题
（1）师：接着我们听赏第二主题，这以主题欣赏后请同学们自己分析音乐要素特点与音乐形象特点。（这一段要听完整）
（2）分组讨论后汇报。（……2分钟）
师：归纳。（出示主题对照谱例）
图3 主题对照谱
乐曲的旋律骨干音6和3没有很大的变化，但是节奏紧凑密集，速度加快，力度增强，使音乐情绪变得热闹欢腾。与第一主题形成鲜明的对比。（出示关键词）
（3）瑶族人民有心爱的长鼓，我们有小鼓、腰鼓、身体。
请为主题（二）创编一小节节奏，要求：与第一主题节奏不同，能表现欢乐的气氛。让我们通过敲击模仿，感受和瑶族人民同样的喜悦快乐。（或用选择法）
× ××｜0 ××｜或× ×××｜0 ××｜或0 ×0 ×｜0 ××｜
（4）师：同学们，结合主题（一）和主题（二），你能说说你感受到了怎样的一幅画面吗？
生：火把节、夜晚……
（5）师：乐队奏出委婉的主题，我们仿佛看到一座美丽纯朴的苗寨，在皎洁的月光下，身着盛装的瑶家儿女陆陆续续来到旷野，长鼓奏响，歌声轻起。音乐渐渐活泼欢快，仿佛有许多村民来到这里加入歌舞的行列狂欢。人们欢聚一堂，分享快乐与幸福。
3.欣赏主题（三）
（1）师：音乐进行到了第三个主题旋律。请同学们思考主题（三）的意境是怎样的？又有哪些音乐要素的变化？（聆听）
图4 第三个主题旋律
师：请同学们来说一说，你感受到的意境是怎样的？
生：抒情的、浪漫的、柔和的……节拍变成3/4……
（出示要素变化关键词）
（2）这段音乐与第一、第二主题旋律有很大的变化。好像有一位美丽的瑶族姑娘走向圆圈中间翩翩起舞，婀娜多姿的舞步使人们停下喧闹，静静观看。三拍子的节拍最适合跳舞了。下面就让老师跟着旋律先跳起来。仔细欣赏给我鼓励哦！
4.欣赏教师范舞
（1）师：让我们一同来感受瑶族舞蹈的魅力。
（2）教师分解教授瑶族舞基本动作。PPT中出示视频，分两个视频框循环演示手脚分解动作。
（3）师：同学们跳得很不错。接下来让我们跟着主题（三）的旋律一起跳起来吧。
5.全体跟着音乐跳瑶族舞
小结：由于音乐要素的变化，改变了音乐的形象，同时使一首很长的乐曲能分出一个个不同的段落。所以说，音乐要素是音乐表现的重要手段。（可以看书上的文字）
6.在音乐要素中还有一个重要的要素是“音色”。音色变化的重要原因是乐器。下面我们欣赏《瑶族舞曲》第一、二、三主题视频。要求思考：
（1）一、二、三每个主题中用什么主奏乐器？注意每个主题都反复多次的，每一次用的乐器都是不同的。
（2）这些乐器在乐队中的位置。
（边看边出示教师出示PPT板书）
表1 民族乐器分类问卷
不同的乐器有不同的音色，高胡的明亮，二胡的柔和，独奏的纯净，合奏音响的丰满，使同一主题得到不同的情绪渲染。
乐器的音色丰富多彩。根据它的结构、演奏法与音色特点。中国民族乐器可以分为哪几类呢？
（与学生互动填入表格上的空缺）
表2 民族乐器分类答案
