形成“点、片、面”层层递进的体验教学结构

任何学科都必须遵循一定的教学规律，要从学生的认知规律出发，教学内容由浅及深、由表及里，由点及面，在掌握基础的前提下，把握全局。音乐课程也不例外。体验教学作为一种教学理念、教学方式，就是要在遵循这一规律的前提下，突破传统教学方式的框框，把体验融汇到教学的每一个步骤中去，在教学的“点”“片”和整体的过程中，让学生能在更短时间内，更高效地掌握教学的重点。如在《日出·印象》这个作品的欣赏中，教师可以通过引导学生辨识乐器音色、歌唱主题旋律、击打乐曲节奏、绘画音乐瞬间色彩、感受音乐情绪来体验作品中的每个音乐“点”；再在此基础上启发学生体验对比每个片段在主奏乐器、情绪的变化，激发学生想象音乐的不同场景与“日出”过程中的不同时段，加深学生对“日出”音乐片段的理解；在“片”的基础上，通过完整欣赏乐曲，将学生零散的“点”“片”体验整合起来形成对乐曲的完整印象。通过“点”“片”“面”的层层递进、逐步提升，将体验教学融入教学过程的每一个环节中，形成循序渐进，完整有效地体验教学基本结构。体验教学不仅降低了学习难度，提高了学生的学习兴趣，而且能帮助学生更加全面、细致、深层的理解音乐作品，提升学生的音乐素养和审美能力。