二　同行评价

（一）优点

1.教学思路清晰，设计富有新意。

本节课教学的各个环节之间有铺垫和承接关系，很巧妙。更难得可贵的是，面对经典文本《背影》，李艳老师能找到新的切入点，在讲清楚的基础上讲出新意。

2.给出学科概念，指导具体学法。

在教学中，授学生以“鱼”不如授学生以“渔”，叙述视角的提出和运用，给学生提供了一个进入回忆性散文的阅读方法。这一概念的提出，对学生来说是具有启发性的，相当于拥有了一把打开回忆性散文的钥匙，学生不仅情感上解读了《背影》，理性上还认识了文学要素的建构方法和解读方法。

（二）问题及建议

1.课前设置预习学案，引导学生生疑知难。

教师要安排学生课前预习，生疑知难，让学生对一些概念性的知识有一定的认识和了解，带着预习中产生的疑问进入课堂。

2.课中提供“学习支架”，帮助学生自学互学。

学生自主学习和小组合作探究时，老师都应该根据问题难度设置相应的“学习支架”来帮助学生有序有层次地开展自学和互学。