二 同行评价
（一）优点
1.教学设计。本节课总体来说内容十分丰富，教学设计比较合理。课堂开始便复习本节课涉及的重难点单词，有利于学生接下来的学习。
2.课堂流程。由于是听说课，能够做到先输入再输出。输入的部分以听四个有趣的发明的名字和功能为主。过程中能够先引导学生猜测再听录音，锻炼了学生的听力技巧。随后根据听力内容再自然过渡到今天的“输出”部分。开始教学如何谈论一项发明的功能。
3.课堂层次。在“说”的教学过程中，能够层层递进，难度逐渐上升，形式多样。如第一个练习是根据听力内容展开的对子练习，第二个练习是根据视频挖空练习，第三个练习是小组合作的接龙练习。且教学的内容是之前的课型中有所接触的，学生在听说课中得到巩固。
4.学生参与度。视频让学生做主角介绍两样珍道具，不仅珍道具自身很有趣，学生的表演也很自信大方，引起全班同学的兴趣，也给班级其他学生做了榜样。
5.合作学习。在练习过程中根据学生能力，有合作学习，提升了学生的自主学习水平和合作能力。在最后还有一篇短文进行课堂所学内容的总结，实现了从单词到句子，从句子到篇章的层次。整堂课学生的氛围比较好，大部分学生能够投入学习过程中，教师的教学自然，与学生能够有比较好的交流。
（二）缺点
1.时间控制。在教学过程中，部分内容学生花费了较多时间完成。
2.预习铺垫。在输入部分，学生的内容掌握不够扎实，以至于在输出过程中比较困难。
3.课堂纪律。学生在回答问题的过程中，比较兴奋，所以其他学生很难对其内容进行评价。
4.评价目标。在最后的总结部分，时间没有掌控好，使得篇章的内容没办法展示，学生评价没有做完，而情感目标也没有很好地达成。
（三）建议
1.完善课前预习学案。利用学生小组形式先让组长教会组员重难点单词的读法。由此减少学生在课堂中的负担，时间也能够更好把控了。
2.完善课堂小组学习形式。改善评价方式，如小组合作项目可统一收，收完后抽取部分小组展示，使其他小组也能够认真听其他小组发言，规范课堂秩序。
3.适当调整内容。内容的设置上根据学生程度适当调整。