二　同行评价

（一）优点

1.课堂设计思路清晰，课堂实施环节流畅。本节课以学习勾股定理的证明方法为主，从公式的几何意义入手，引导学生利用几何方法进行证明。教师的每个环节之间的逻辑清晰、衔接顺畅。

2.教学基本功扎实，语言表达简洁清晰。教师上课时能用最精简的语言进行提问和讲解，不仅能够提高课堂效率还能让学生学习准确的表述方式。在课堂进行时，教师能够关注学生的反应及时评价学生的表现。

3.课堂探究与展示以学生为主体，有益于培养学生的数学表达能力。利用小组活动提高学生的课堂参与度，让学生能够在课堂中尽可能地进行数学表达能力的锻炼。最后的展示阶段，学生代表的表达很清晰，这也需要在平时课堂中的不断训练才能实现。

（二）问题及建议

1.应重视培养学生的应用意识。教材中勾股定理第二课时主要在于学习勾股定理的简单应用，而证明部分仅仅需要学生理解简单的证明方法即可。其余的证明方法可以作为课后拓展阅读知识进行补充。

2.证明方法难度偏高，教师需要考虑学生学情。欧几里得证明方法作为拓展方法难度过高，对于初涉几何证明的学生来说难度过大。

3.以任务设计为抓手，实施分层教学。由于本节课的课堂重点在于定理证明，让一部分基础较弱的学生无从下手。可以在教学设计时对任务进行分层布置，尽量让每个层次的学生都能够参与到课堂中。让学生感受到即使基础再弱，只要愿意参与到课堂中就有收获。