三　学习评价设计

三　学习评价设计

（一）课前检测

1.主要内容。

请写出下列加点字的读音。

差使（　） 狼藉（　） 簌簌（　） 踌躇（　）

迂（　）　拭（　）　颓唐（　） 琐屑（　）

箸（　）　搀（　）　交卸（　） 蹒跚（　）

游逛（　） 马褂（　）

猜词语。

指衰颓败落，精神萎靡不振的样子。（　）

指犹豫不决，拿不定主意。也做思量、考虑的意思。（　）

指腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。（　）

看到某种情况而内心伤悲。（　）

课前在UMU平台上观看微课《认识朱自清先生》后，完成下面填空。

《背影》选自《________》，作者________，原名自华，号实秋，后改名自清，字________。中国________散文家、诗人、学者、民主战士。

2.评价方式。

学生课上展示，互相评改，订正纠错。

（二）课堂练测

1.主要内容。

完成表格一。______________________________________________________

完成表格二。

关注文章反常之处，体味“父子亲情”，完成表格三。

完成表格四。

4.评价方式。

课堂互评，小组展示。

质疑探究，师生共同探讨明确答案。

（三）课后测评

1.主要内容。

使用“双重视角”阅读方法，阅读回忆性散文《范爱农》探究文章主旨。

关注文章“反常之处”，体味人物心理和情感。

2.评价方式。

将解读结论录制为视频，上传至umu学习平台。

学生在umu平台上互评，教师批改并点评。