三　学习评价设计

三　学习评价设计

（一）课前检测

1.主要内容。

看图猜文章标题。（学生课前阅读的文章见附件1）

展示课前投票选出的前四组创意汽车，小组学生代表简要介绍设计。

小组讨论最喜欢的创意汽车，组长收集组员最想表达的句子。

2.评价方式。

教师查阅学生画的汽车是否匹配阅读的文段。

小组共同设计未来汽车，并合作收集素材进行拼贴画并做展示。

（二）课堂练测

1.主要内容。

齐读课本范文，进行快速问答，搭建“蛛网图”。

拓展阅读创意汽车文段，找写作的黄金三准则，积攒亮点词句。（见附件2）

学生进行主题写作。

2.评价方式。

教师给出原文的标准答案。

学生评讲拓展阅读的习题， 组内分享交流习题中的亮点词句如何用于写作。

作文上传云端共享，组员相互点评，推选组内最优的同学做演讲。

（三）课后测评

1.主要内容。

学生修改课堂作文。

范文和汽车设计图做成海报，在创客节进行展示。

2.评价方式。

教师批阅作文，给出等级和修改建议。

制作二维码，邀请创客节的观众扫码为海报点评。