一　教学亮点

《字母表示数》这一节课以用火柴棒搭正方形的一题多解为重点，自制教具，结合预学案的数据统计设计教学环节，基本达到预期目标。

（一）坚持以学定教

课前预习案的数据显示，学生的含字母的式子书写规则意识比较薄弱。因此，总结归纳了含字母式子的4条书写规则。有助于减少学生在做题时因书写不规范导致的扣分，同时，为第二节代数式的学习做铺垫。在教学设计选题时，也注意体现梯度，由浅入深，形成完整的课堂内容的逻辑，同时为学生预留完整的6分钟及时巩固练习的时间。

（二）用德育分激励

在平时的课堂中，我注重营造小组团队，也亲自培训小组长使用计算器迅速计算小组平均分的能力。加分规则是小组平均得分按从高到低排列，给最高分的三个小组各加1分，当堂反馈，利用班级德育分为抓手提高学生的学习兴趣。长此以往，引导学生养成认真专注做题和订正错误的习惯，建立长效的学习激励机制。