一　教学亮点

《病毒》这一节内容非常贴近生活，同时本节采用新的教学手段，学生的学习工具是平板，学生积极投入，课堂气氛也很活跃。通过对学生课堂表现及课后作业反馈的分析，基本达到了预期目标。

（一）课前探究，有的放矢

课前组织学生进行了主题为“和流感Say No！”的项目式学习，学生通过分组活动，对流感、流感病毒进行了探究，创作了宣传标语、改编了宣传童谣、拍摄了小宣传片，为《病毒》这一节的学习打下了基础。

（二）电影导入，吸引兴趣

本节通过《釜山行》这部电影作为导入，电影夸张的表现手法，激发学生的好奇，很好地吸引学生的眼球。

（三）环节清晰，方法多样

《病毒》这一节知识点很清晰，在教学环节设计上，每一部分都通过设计相应的学生活动来引导学生得出结论。通过图片的展示，比较病毒的种类和结构，在“病毒的种类、结构”这一知识点上，设计让学生通过分类、讨论、归纳等方式，加深印象。

（四）突出重点，攻克难点

病毒的繁殖是本节的重点和难点，所以用比较多的时间进行教学。若仅用文字描述，学生很难真正理解和掌握。在攻克这个重难点上，这一部分通过视频、图片的排序、学生讨论来进行。视频中的动画讲解清晰明了，再通过将病毒繁殖过程的漫画打乱让学生进行排序，强化了学生对病毒的繁殖过程的认知。

（五）巧设辩论，辩证思考

病毒与人类的关系是本节课的另外一个重点，“病毒”是我们生活中躲避不开的话题，很多时候“谈毒色变”都是因为对它的不了解。通过一场小辩论，希望引导学生能正确看待病毒与人类的关系，辩证地看待病毒，认同病毒对人类有利有弊，树立辩证的意识。