三　学习评价设计

三　学习评价设计

（一）课前检测

1.主要内容。

课前探究直角三角形的三边关系，提出自己的猜想与理由。

2.评价方式。

通过互动学习平台收集学生课前探究，教师线上批改。同时利用互动平台，了解生生互动交流情况。

（二）课堂练测

1.主要内容。

参与小组合作探究，完成定理证明过程。探究证明方法遇到困难的同学，可以求助教师领取锦囊妙计。

完成课堂导学检测案中的课中练测部分。

2.评价方式。

组内交流过程中，对不同层次的学生设定不同标准。学生可以根据自己的情况，选择证明方式。课堂结束后，组长将本节课的小组活动中组员参与情况与完成情况反馈至课代表处记录。

课堂检测利用平板搭载的教学平台进行作答，客观题由系统批改生成相应分数。“*”“**”表示习题难度，学生可根据本节课的理解情况选择性完成提升部分。

（三）课后测评

1.主要内容。

完成相应巩固练习。

思考勾股定理的三边关系是否能在钝角三角形、锐角三角形中成立，若不成立请描述钝角三角形、锐角三角形的三边关系。

2.评价方式。

课后练习教师通过批改的方式，根据学生的掌握情况进行评价。

学生将自己的思考结果上传至教学平台，学生与老师共同点评。