二　同行评价

（一）优点

1.坚持先学后教，落实根基教育。林敏冬老师说：“孙雪梅老师课堂教学的实施以落实课前预学任务为前提，把‘先学’置于‘课堂探究’之前，使课堂学习在课前预学的基础之上循序展开。首先从检测课前预习成果出发，然后在课中共学探究中解决教学重难点，最后在课外研学拓展中升华情感。层次分明地引领学生感悟白杨树的精神内涵。很好地体现了我校根基教育理念。”

2.坚持合作探究，交流情真意切。胡迪老师认为：“本节课集中体现了我校课堂革命的新课改理念，孙老师把知识‘还原’为具体问题，把问题设计为问题串，学生探究活动围绕一个核心问题展开，组织引导学生互动探究，采用对话、朗读等多种互动方式为学生提供更多的分享机会，交流情真意切。”

（二）问题及建议

课前检测时间把控欠佳。李佳老师认为：“预学展示部分衔接要快，评价要精炼。节省时间用于小练笔。”