专家评价（评课人：李美煌老师）

三　专家评价（评课人：李美煌老师）

（一）优点

1.先学后教，以生为本。充分体现了学生的主体地位。在教学过程中，教师很好地调动了学生的学习积极性，学生课堂活动参与面较广。教师课堂用语语速得当，自然清晰，指令明确。学生积极主动，自信阳光，自己制作的视频很精彩，新颖独特。课堂氛围好，师生互动自然热烈。

2.环环相扣，创设情景。教学设计有梯度，环环相扣，创设情境，效果突出。听力技巧渗透得很好，看图猜关键词，对听力内容的处理层层深入。从听力的内容里提取关键句型做对话，输入输出连接自然。

3.学案精细，知识铺垫。预学案设计精细，为后面的口语输出部分做了铺垫。

4.目标明确，结合学情。在目标的达成上，课程目标明确，结合学情，定位得当。学生参与度高，在对子练习，小组合作展示中，体现出了学生对这三个句型的熟悉和运用。

（二）缺点

1.最后的学生自我评价因时间原因没有做完，在情感目标的达成上未能完整展开。

2.课堂中学生的纪律习惯需要提高。

3.预习学案的效果没有发挥出来，导致后面部分学生并不能很好地跟上。

4.课堂内容铺垫的时候没有很好地落实到每个学生上。

（三）建议

1.预学案中的内容在课前应该有更多反馈，铺垫后面听说课的重难点。预学案中的单词，短语和句型可以呈现学生做的情况。建议投影出来批改情况。

2.另外三个句型引出来后，可做同义句转换练习，加强句型的应用。

3.在开展活动时，对学生应当宽中带严，使课堂纪律在老师的掌控之中。