三　课堂教学

在课堂导入中，我结合了即将到来的端午节，营造一个端午节的节日氛围，设计了一个任务情景：设计花卉纹样来装饰纸袋子。孩子们的学习热情一下被带动起来。

在课堂中，首先启发学生思考花卉纹样为什么广泛运用于生活的方方面面？引导学生说出花卉纹样美观、取材方便等原因之外，还有一个重要的内涵，那就是花卉纹样蕴含着美好的寓意。接着进入中国传统花卉纹样宝相花的欣赏，从而提高学生的文化理解能力。

在课中探环节，我将课前预习案中部分学生的有较为典型问题的花卉纹样设计作品展示出来，引导同学们分组讨论问题是什么，怎么解决。学生虽然都能讨论出解决问题的方法，但探究的深度还是不够。在总结了课前的花卉纹样设计方法需要注意的几个问题后，我引导学生将自己设计好的花卉纹样结合环保袋的设计进行创作，以便突破教学重难点。

在解决本课重难点花卉纹样的组织方式这个环节，引导学生发现两者间的区别，从而总结出二方连续纹样和四方连续纹样的定义。接着学生上来介绍自己的作品，深入探究二方连续纹样和四方连续纹样的纹样设计方法。但是在展示排列的部分没有充分设计好排版，学生作品较多，展示得有些凌乱，最后也没有展示全班的作品。另外展示评价时间的把控、展示布局等方面也需要进一步改进。