一　学生评价

（一）优点

1.教师调动了大部分学生的积极性。刘坤楷同学认为：“同学们积极发言，回答问题也相对准确，有些同学发言时的声音也非常洪亮。同学们整体在很认真地听课、积极参与讨论活动。”陈雯祺同学认为：“老师充分调动学生学习的积极性，不仅老师讲课，我们自己也做了幻灯片分享给大家。让我们了解了更多的知识以及与我们不同的想法。”谢馨慧同学说：“其他人回答问题的时候，我们往往都会对回答问题的人很好奇，想知道他要说什么，又想加以评价，这也使得课堂生动有趣。”郑深源同学评价道：“同学们都表现活跃，课堂气氛很好。”

2.教师注重学生的文学积累。谢馨慧同学说：“我喜欢胡老师引入主题的方式，一看到那个名言，我就有种上语文课的感觉，那句话也给了我一些触动。胡老师上课经常引入相关小故事，诗词或者临时写一篇小短诗（文），体现了我们阅读班的特色，不只是一味重复课文内容，讲解课文知识，开阔了我们的视野。”

3.教师给予学生足够的帮助。刘坤楷同学认为：“胡老师在课堂上主动帮助同学，她在学生讨论时下台参与同学的讨论，给予指导。她的声音洪亮，整个教室的人都听得一清二楚，给了我们很多帮助。”

（二）问题及建议

1.希望教师加强对课堂的组织管理，有个别同学做与上课无关的事情。刘坤楷认为：“总体都挺好的，但课上有几位同学在吃东西（或是嚼口香糖）；过程中有学生在绑鞋带，低头做与课堂无关的事，也有人在搞小动作或是开小差，这些问题待改进。希望以后，我们班的同学能积极参与到课堂中。”

2.希望给更多学生参与课堂的机会。谢馨慧同学说：“唯一不足就是选择回答问题的学生的方式并不是很好。我认为可以通过抽签（抽学号）的方式结合举手的同学，更加合理地选择学生回答问题，这样既公平还可以避免学生不专心上课开小差的问题。”

3.几位同学表示在赏析意象化句子的环节，似懂非懂，不会自己做题。基础较为薄弱的许凯同学反馈：“我有些地方没听明白，希望老师能再讲一遍，稍微慢一点。我能找出意象但不太理解意象的含义，也不会做题。”