二　思考与改进

本节课虽然基本达到预期目标，但是还有一定的不足，如果在以下几个方面进行一定的优化，教学效果可能更好。

（一）优化时间分配

课堂时间掌控不到位，导致学生没有充足的时间进行课堂检测。如果在教学环节的设计上进行优化，重新合理分配各部分时间，在下课前能进行集中的习题巩固，效果可能更好。

（二）优化习题质量

课堂检测的习题还可以选择更贴近生活的、具有代表性的热点问题，提高学生实际运用知识的能力。在课中习题的选择上，还是过于传统，过于偏向于知识点本身，如果能够紧密结合生活，对学生能力的提高可能更有帮助。

（三）优化教学素材

各环节的时间分配比例上还可以继续优化，增加在“病毒与人类生活的关系”这一部分的时间，其中的基因治疗、疫苗都是学生很感兴趣的话题。在教学素材的选择上，如果再多一些科学技术的发展，对学生价值观的形成可能更加有利。

生物是一门贴近生活的课程，从生活中来，还需要到生活中去。生物课堂也只有朝“生活化”“趣味化”的方向改进，才能激发学生兴趣，引起学生共鸣。